浅谈新课标下的作文指导教学方法

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1、浅谈新课标下的作文指导教学方法内蒙古兴安盟突泉县第三中学王志红浅谈新课标下的作文指导教学方法（内容提要）作文教学是语文教学的重要组成部分，也是提高学生综合素质展示个人魅力和引领个性发展的主渠道。教给学生好的写作方法，对于克服学生对作文的畏惧心理，激发他们的写作热情是十分必要和重要的。提高学生的作文兴趣最佳的途径:博观约取、厚积薄发，注重生活的积累。二、引而不发，注重学生良好作文兴趣的培养。三、循序渐进、由表及里，注重渗透式训练。四、画龙点睛、拨云见日，注重方法的指导。新课指导下作文教学的必须围绕学生主体，围绕'生活化,的

2、基本路线进行，使学生获得真正的写作体验，使学生敢做作文，使学生乐于写作文。关键词:博观约取、厚积薄发、注重生活的积累、循序渐进、注重渗透、注重方法、浅谈新课标下的作文指导教学方法语文教学具有丰富的人文性，它灌注着主体的情感，充满着人生的体验，显示着沟通的渴望。而作文教学是语文教学的重要组成部分,也是提高学生综合素质展示个人魅力和引领个性发展的主渠道。作文的重要性虽已达成共识，但在实际应用中学生也经常谈，文,色变，教师也就如隔岸观火爱莫能助。因此，教给学生好的写作方法，对于克服学生对作文的畏惧心理，激发他们的写作热情是十分

3、必要和重要的。在教学中，我做了努力的探索和尝试，力求寻找到最佳的途径。一、博观约取、厚积薄发，注重生活的积累。.^11俗话说：巧妇难为无米之炊，可见材料的积累对于写作是非常重要的.教育专家于永正说：'语言的积累和应用正如存钱和花钱。如果不是平时积攒得多，到用的时候怎么会'囊中取物'一样拿出来花呢？，因此，我在平时的作文教学中，特别注重学生的语言积累,经常鼓励学生博览群书.同时，推荐优秀读物，选择其中精要、精彩部分,如哲理名言、刻画传神之处、妙语连珠的段落等等，剖析、咀嚼，让学生动心、动情，使学生产生欲罢不能的阅读兴趣。并

4、且，在每天的语文课上拿出五分钟，让学生做演讲.这样就大大地调动了同学们的积极性，阅读量也增加了.后来，我干脆在教室里设立一个图书角,每天下午大课间定为读书时间。同学们既可以自由诵读，也可以记下优美的词句，还可以在读书的过程中相互交流识记。这就为学生的作文提供了丰富的素材，使学生的作文成为，有源之水，有本之木经过平时的积累，大部分同学的语言表达的更加丰富、生动形象了.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，它告诉我们：生活实践是写作的源泉，学生的实际生活越丰富，作文内容就越充实，这就要求学生的脑子里要有丰富多采的生活场景，储存各种

5、写作素材，并形成自己独特的感受。然而，对一个初中生来说，受年龄、生活经验、观察水平等局限，不可能时时留意观察生活中发生的每一件事。普遍的现象是到了写作的时候才着急。于是我告诉学生，生活中的许多现象、许多事情往往是看似平淡却富含深刻的道理的。所以要做生活的有心人，只要我们注意观察生活，并加以领悟就能写出好的句子或篇章。比如宋代的词人苏轼面对明月就写下，但愿人长久，千里共婵娟，的感慨；而看到盛开的紫藤萝花，宗璞也动情地说：，花和人一样，都会遇到各种各样的不幸，生命的长河是永无止境的。'作者的这些感悟都来源于他们对生活中常见事

6、物的仔细观察，却耐人寻味并给人以启迪。为了让学生感受生活的真实，我还带学生站在风中感受风、来到雪地中欣赏雪。花间月下的一隅风景，霞光中的一抹色彩，一个景致,一处远山的轮廓…诸如此类，只要经常观察思考，动笔写写，一定能写出触景生情、情景交融的佳作。因此，教师要经常组织学生参加各种走进生活的活动，让学生广泛的接触自然、社会。坚持从实际入手,把活动和写作结合起来。例如，带领学生到劳动实践基地，学习植物生长规律，并体会劳动的辛苦与其中的乐趣；带领学生游览大自然,感受祖国山河的雄伟壮丽；指导学生观察小动物，把小动物带进课堂等等。这

7、样作文时，学生就不会感到无事可写无话可说了。二、引而不发，注重学生良好作文兴趣的培养。兴趣是最好的老师，捷克教育家夸美纽斯也说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的重要途径之一。"0此作文教学中，教师要设法启发和培养学生对写作的兴趣，使他们更自觉的.积极的接受写作训练，主动的去提高写作水平。在激发写作兴趣方面，我首先注重了中学生不同时期的心理变化特点，例如带着孩提时代幼稚与童心的小学生刚一入中学时，对未来充满了憧憬，喜欢向老师敞开纯真的心扉，大胆热情，想象丰富多彩。这个时候的作文教学，应尽量适应他们纯真的感情需要。比如《

8、我的老师》这样的题目，过去可能写过多遍了，可能难以写出新意，我就改为《老师的……》，这下学生的思维就活跃多了，纷纷列出题目，如老师的，笑容”、，眼睛”、，皱纹，等。学生从自己熟悉的地方入手,抓住一点来写，果然写活了老师的形象。而到了初二下学期以后，学生就逐渐进入闭锁期，这时他们希望老师能够尊重他们，表现在作文上则喜欢