汉语学习者性格与学习策略相关性研究

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1、汉语学习者性格与学习策略相关性研究■大学语文论文汉语学习者性格与学习策略相关性研究徐旻摘要：在硏究中，人们开始注意到个体差异与学习策略的关系，尤其是性格差异对于学习策略的影响。本文通过问卷调查法以上海交通大学国际教育学院的三十名留学生作为研究对象，采用了艾森克人格问卷（EPQ）测量学生的性格特性和Oxford的语言学习策略量表（SILL）测量学习者使用学习策略情况z探究汉语作为第二语言学习者性格和学习策略的关系。关键词：汉语学习者性格学习策略—、引言目前，虽然关于性格对二语学习效果的影响以及学习策略对二语学习效果的影响等方面的研究已经比较成熟，但是据所查文献来看，

2、关于性格对二语学习者与学习策略选择之间的关系的研究还是比较少的。选择本硏究课题的目的是为了增加大家对二语学习者性格与学习策略选择间关系的认知,从而给汉语作为第二语言的教学活动提供一些启示。二性格外向性和学习策略的概念（-）性格外向性的概念根据艾森克（Eysenck）的解释,典型外向性的人，善于交际，喜欢热闹，健谈，喜欢刺激，善于捕捉机会，易冲动；典型内向性的人喜欢安静,善于自我省察”做事先计划再行动z瞻前顾后z善于控制情绪”很少攻击，可一旦被激怒就很难平复。（二）学习策略的概念〃学习策略〃，就是学习者在学习中运用的某些特殊方法或手段，是学习者获取、贮存、提取和处理

3、信息的方法和步骤。奥克斯福特（Oxford）将学习策略概括为〃直接策略〃和〃间接策略〃两大类，并研制了〃语言学习策略清单〃〃补偿策略〃；间接（SILLX其中，直接策略包括〃记忆策略〃〃认知策略〃策略包括〃元认知策略〃〃情感策略〃〃社交策略〃。三、硏究方法（—）被试本研究的研究对象为上海交通大学国际教育学院的三十名留学生，这三十名留学生平均分布于语言生和本科生中。本次共发放调查问卷31份，收回问卷31份，回收率为100%。去除无效问卷（有1人策略问卷无效）后，保留有效问卷30份。（二）调查量表本研究所采用的调查量表有:1性格调查量表采用"艾森克人格问卷"（Eysen

4、ckPersonalityQuestionnaire简称EPQ）成人版。（EysenckzH.z1964）该量表是英国伦敦大学心理系和精神病研究所的爱森克教授编制的，包括：内外向性（EX神经质（又称情绪性）（N）和精神质（又称倔强、讲求实际）（PX本研究主要采用其中的E量表的数据。2.外语学习策略量表采用美国心理学家和应用语言学家Oxford于1990年编制的外语学习策略量表;简称SILLO该量表测量记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略、社交策略6类语言学习策略。此部分问卷采用李克特5级记分法,得分越高,表示受试者使用该学习策略越频繁。(三)数据统计

5、方法问卷回收后,采用SPSS17.0统计软件进行数据分析,主要统计方法有:描述性统计和T检验。四、硏究结果及讨论(_)整体分析根据以上量表将被调查的30名留学生分成四种性格类型:典型内向型、非典型内向型、典型外向型、非典型外向型四种。根据艾森克人格问卷E量表的解释，E分特高的为典型外向性格，E分特低的为典型内向性格，为了更好地观察被试的性格情况，笔者将趋于两者分数中间的称为非典型外向性格和非典型内向性格。艾森克人格问卷E量表共有21道题，即总分21分。此处将17-21分归为典型外向性格，12-16分归为非典型外向性格，7-11分归为非典型内向性格,分归为典型内向性

6、格。具体统计结果见表1和表2。表X问卷编号E分问卷编号E分问卷编号E分114111721152912139915318131123124171513245591682566161782612一1818202717S1319162815917201429■110133093112表2：性格类犁典型内向型非典型内向型非典型外向型典型外向犁人数3614百分比10%20%47%23%表1、2显示被试中外向性格的人要比内向性格的人多。为了考察被试汉语学习策略的得分情况，对汉语学习策略各维度的总分进行了平均值和标准差的统计,结果见表3O表3:表3：策略类型平均值标准差记忆策略

7、3.050.9032认知策略3.470.5235补偿策略3.790.3120元认知策略3.480.5227情感策略3.680.4379社交策略3.850.2056根据Oxford对SILL的解释:①平均分4.5~5表示总是使用该学习策略;②3.5~4.4表示经常使用该学习策略;③5~3.4表示有时使用该学习策略;④1.5~2.4表示很少使用该学习策略；⑤：L.0~1.4表示几乎不使用该学习策略。得分越高，表明学生越多地使用某种学习策略；标准差越小，表明学生运用该策略的差异性越小。表3显示，被试的记忆策略的得分处于2.5~3.4之间,表明被试只是有时使用记忆策略；而

8、认知策略、