泰韩初级水平汉语学习者口语学习策略研究

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1、四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文塞整垫级丞垩这蚤堂塑耋旦蚤堂翌筮堕婴究，是本人在导师杨小笪指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：协精签字日期：矽乃年5月7日一四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条

2、件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：协礴导师签名：签字日期：矽f弓年了月c7日签字日期：力仉1年；月q?

3、日摘要删一泰韩初级水平汉语学习者口语学习策略研究语言学及应用语言学专业研究生：唐婧指导教师：杨小锋摘要：从对比角度研究泰国韩国初级水平学习者口语学习策略，有现实需要。在孔子学院数量亚洲排名中，泰国居首，韩国其次，而将泰韩两国学习者进行对比研究的成果极少，研究势在必行。本文以初级水平的两国汉语学习者为研究对象，理论部分讨论了国内外学习策略的定义、分类及培训的有效性，第二语言学习策略的研究热点，学习观念与学习策略的相关性等。实验部分借助了Horwitz的学习观念量表和Oxford的学习策略量表，以问卷方式采集样本，用SPSSl6．0统计有效数据，分析两国学习者的口语学习观念

4、和口语学习策略情况，及两者的相关性，归纳了能促进学习效率的学习观念与学习策略，对未来对泰对韩口语教学提出了建议。最后，笔者总结了本文的不足以及对未来研究的展望。通过研究我们发现：l、学界对学习策略的定义、分类众说纷纭，对学习策略培训的有效性也看法不一。2、从整体受试者来看，国籍和年龄两因素都对学习者的学习观念和学习策略影响最显著。3、对学习观念而言，两国学习者的认可度都很高，尤其是泰国学习者几乎全部认可。他们都认为好的发音和了解目的语文化对说好汉语很重要。二者的差异在于，泰国学习者认为写作和阅读较听力和会话简单且在母语国学习目的语更好，韩国学习者则恰恰相反。4、在6类学

5、习策略中，社交策略和补偿策略是两国学习者使用频率最高的，元认知策略和记忆策略都是最不常使用的，主要差异是情感策略和认知策略。且泰国受试整体反映出使用学习策略不积极的特点，韩国受试整体则表现出学习主动性不高，性格拘谨，不愿参与或创造机会互动学习的情况，这些都会大大影响学习效果。5、从学习观念与学习策略的相关关系来看，学习观念能预测学习策略的使pq川I师范人学硕I：学位论文用。笔者以为，提高泰韩两国初级水平汉语学习者的口语水平，关键在于教师要正确引导学习者的学习观念，使其自发采用合适的高效的学习策略。关键词：初级水平泰韩学习者学习观念学习策略口语学习摘要ChineseSpo

6、kenLanguageLearningStrategiesbetweenThailandandSouthKoreaPrimaryLevelLearnersAbstract：ItisverynecessarytousecomparingwhenstudythelearningstrategiesbetweenThailandandSouthKoreaprimarylevellearners．AreportshowsthetoptwocountrieshavemostConfuciusinstitutesinAsiaareThailandandSouthKorea；howe

7、ver，thereisnoresearchhadcomparedlearnersbetweenthesetwoCountriestillnow．ThesubjectsofthisstudyaretheprimarylevellearnersfromthesetwoCountriesandthecontentofthetheoryisaboutthedefinition、classificationandtheeffectivenessoftraining，theresearchhotspots，therelationshipbetween