来华日本汉语学习者学习动机和学习策略研究

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1、学校代码10608学号2013045300210分类号H195.3密级公开0GuangxiUniversityforNationalities碩士学位办文来华日本汉语学习者学习动机和学习策略研究研究生姓名:刘竹导师姓名职称:张国安教授学科专业:汉语国际教育所厲学院:文学院年级:2013级论文完成时间:2015年4月分类号:H195.3密级:公开硕士研究生学位论文论文题目来华日本汉语学习者学习动机和学习策略研究专业汉语国际教育研究方向汉语国际教育研究生刘竹指导教师张国安教授论文起止日期:2014年6月至2015年4月论文独创性声明本人郑重声明:

2、所提交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立撰写完成的。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果,也没有剽窃、抄袭等违反学术道德规范的侵权行为。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均己在文中以明确方式标明。本人愿意承担由本声明而引起的法律责任。研究生签名:—j/j曰期:丄/r年广月//曰论文使用授权声明本人完全了解有关保留、使用学位论文的规定。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子文档,可以采用影印、缩印或其他复制手段保存、汇编学位论文。除在保密期内的保密论文外,允许学位论文被

3、查阅和借阅,可以公布(包括刊登)论文的全部或部分内容。研宄生签名:q竹曰期:年‘月/#曰导师签名辱if曰期年/月日来华日本汉语学习者学习动机和学习策略研究摘要本研究以Gardner社会心理学动机模式中融合型动机和工具型动机的相关理论为基础,借鉴国内外相关研究成果,结合日本学生的特点,根据Gardner和Oxford编制的学习动机和学习策略量表编制问卷,对来华日本汉语学习者的学习动机和学习策略情况进行了数据收集及研究分析。数据收集采用问卷调查的方式,对以工作或生活为目的,来华短期留学或长期居住的日本汉语学习者进行问卷调查。调查对象是40名在中国

4、一所民间汉语班的学生,收集到的调查资料将用专业的数据分析软件SPSS19.0进行数据分析。研究结果显示:1.来华日本汉语学习者中,属于融合型动机的人多于工具型动机,学习策略上使用社会情感策略频率最高,认知策略次之,元认知策略最低,但是他们的学习动机和学习策略可能会根据自身汉语水平和在中国生活的时间发生改变。2.大部分来华日本汉语学习者喜欢在民间汉语班学习汉语,以工作为目的的来华日本汉语学习者认为民间汉语班能够帮助其在短时间内达到他们的学习目标;想要在中国长期生活的来华日本汉语学习者认为民间汉语班能够配合他们的时间设置课程。关键词:日本汉语学习

5、者;学习动机;学习策略;相关性STUDYONLEARNINGMOTIVATIONANDLEARNINGSTRATEGYOFCHINESELEARNERSFROMJAPANABSTRACTThestudyisbasedonintegrativemotivationandinstrumentalmotivationofonsocialpsychologymotivationmodemadebyGardner.Wedrawlessonsfromsomerelatedresearchfindingsathomeandabroad,combiningw

6、iththecharacteristicsofJapanesestudentstomakedatacollectionandanalysisforChineselearnersfromJapan.TheanalysisisinaccordancewithlearningmotivationandlearningstrategiescompiledbyOxfordScalequestionnaire.Thedatacollectionismadebyquestionnaires,weinvestigatetheChineselearnerswh

7、ocometoChinaforworkorstudy,studyingintheshorttermorlongliveinChina.Theobjectsofthestudyare40studentsinaprivateChineseclass.WewilluseprofessionaldataanalysissoftwareSPSS19.0fordataanalysis.Theresultsshowedthat:1.ChineselearnersfromJapanwithintegrativemotivationaremorethanpeo

8、plewithinstrumentalmotivation,theyusesocialaffectivestrategiesmostfrequentlyonstra

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