人教版本八下Unit9 SectionB（2a-2e)

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1、Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB(2a-2e) Have you ever been to Singapore?课型 Reading and writing长汉路学校余华映学习目标：1.能够准确、流利的朗读并理解文章。2.根据上下文理解thousand,safe,simply，thousandsof,ontheonehand…ontheotherhand,allyeararound,giveup等词和短语的意义。3.学生能读懂提供的文章材料，并获取新加坡的人口、食物、野生动物园、气候等文化信息。4.学会浏览关键信息、总结段落大意、阅读后做笔记等阅读

2、技巧。5.多了解外国的文化，培养自己的跨文化国际主义精神。6.情感态度：学生能主动参与小组合作学习，乐于接触外国不同文化，同时加深对祖国文化的了解，增强对生活的热爱。重、难点：1.通过topic sentence和key words迅速掌握文章脉络。2.熟读课文并能正确熟练的掌握做笔记的阅读技巧。课时安排和教学时间The fifth period（单元教学中的第五课时,阅读课的第一课时）45分钟课前准备：1.试读。试读课文，用红笔划出文章中的生词；2.检查预习落实情况.(教师指定朗读&学生自由朗读)Step1：Pre-readingFreetalkShowsomepicturesabout

3、Singapore;letthestudentstalkaboutit.AskstudentstotellasmuchinformationaspossibleaboutSingapore.Thenshowamap,letthestudentsfindoutwheretheSingaporeis.设计意图：唤起学生对旅游及对外国城市的兴趣，并通过引导学生查阅资料，实现资源共享，抓住机会进行讨论交流。Step2：While-reading1.Readforpronunciation.1.Readthepassageloudly.2.Readagainandguessthemeaningoft

4、hewordsandexpressionsaccordingtothetext.3.Checkthepronunciationandthecorrectmeaningofthemwiththehelpofthedictionary；4.Readthepassageloudlyandcorrectlyagain.设计意图：帮助学生掌握通过阅读来猜测词义的方法。2.Readforunderstanding.1）Scanning—1)快速浏览文章回答问题:Whatisthepassageabout?答案：Singapore.Whatkindofplaceisit?答案：It’saplaceyou

5、willneverforget.2)Readthepassagequicklyandsummerizethemainideaofeachparagraph.（takenotes）Paragraph1：language；Paragraph2：food；foodandfood,suchasfood，food,orfoodParagraph3：zoo；Thereisathatyoucango.Paragraph4：temperature:It'salmost.答案：1)Chinese,English2)Chinese,new,Indian,Westerm,Japanese3)NightSafar

6、i,atnight4)thesameallyearround3）Skimming—看图片，抓主旨。用心默读文章，体会文章的主旨大意，回答下列问题并尝试提出新的问题。(1)WhereisSingapore?(2)WhatlanguagesdopeoplespeakinSingapore?(3)WhatkindsoffoodcanweeatinSingapore?(4)Whatisthebesttimetowatchanimals?Why?(5)Whyisthetemperaturealmostthesameallyearround?设计意图：引导学生找出每个段落的关键词，学会使用思维导图，学

7、会作阅读笔记，掌握阅读的方法。Step3Post-reading（1）Completetheexercises(根据文章填写信息)（2）完成2b-2e（3）Readforlanguage.经过今天的所学，相信你的脑海中已经形成了鲜明的画面,请结合对文章的理解，完成下列练习.1)一方面超过四分之三的人口是华人。.理解：______________________________________________2)Onthe