人教版 八下 Unit9 SectionB Reading

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1、教学内容：Goforit!八下Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionBReading教学设计授课班级：集美中学初二（1）班授课教师：黄燕梅教材内容分析本篇文章“Singapore—aplaceyouwillneverforget”在内容上，主要对新加坡的地理位置，语言，食物，动物园，及气候等几个方面进行介绍；同时，从文化和地域分布的角度来看，新加坡也是东南亚国家文化的一个重要代表。在语言功能上，本篇文章为如何介绍一个地方提供了框架以及句型，为学生介绍自己家乡的写作任务提供了语言支撑，垫定了基础。在阅读技能方面，本篇文章旨在训练学生有效记笔记，并根据笔记来复

2、述文章内容的能力。在情感态度方面，通过本节课内容来提高学生对生活，对家乡的热爱之情。教学目标知识目标能正确使用以下表达：ontheonehand…ontheotherhand，thousandsof,allyearround,haveproblemdoingsth.能够运用句型介绍一个地方，如：Haveyoueverbeento…?,…isagoodplaceto…,Youwon’thaveanyproblem…,Youcanchoosetogowheneveryoulike.…能力目标1.能够运用略读和详读的阅读技巧2.能够通过阅读中的笔记来复述文章3.能够从地理位置，语言，食物，景点以及

3、气候等几个方面来介绍一个地方情感态度与价值观1.了解新加坡的地理位置，语言，食物，动物园及气候2.了解自己的家乡——厦门，热爱家乡教学重点和难点教学重点1.对课文的复述1.使用所学句型及篇章结构，写一篇文章介绍厦门教学难点1.背诵记忆描述一个地方的好句型2.仿写文章介绍厦门学情分析本课的生词量大（共29个生词）、文章篇幅较长，大多数学生没有去过新加坡，对其了解不多。所以，对八年级的学生来说不是一篇简单的阅读文章。但这个年龄段的学生往往对新事物充满好奇，这就为阅读做好了很好的心里准备。他们的竞争意识强烈，有很强的荣誉感。因此，以小组竞赛活动来激发学生的学习积极性，并且以当前电视热播综艺节目跑男

4、去过的地方来复习句型“Havetheyeverbeento…?”作为导入，以为跑男去新加坡制作宣传海报作为输出，以为跑男推荐下一个目的地厦门作为作业这些活动贯穿始终，可以增强学生的阅读的阅读动力、激发学生的阅读积极性，使其能够较顺利完成阅读及写作任务。教学活动策略1.情景导入。大多数学生没有去过新加坡，对其了解不多，增加了文章的理解难度。因此，我借助一个有关新加坡的英文短片进行情景导入，为学生创造轻松愉快的学习气氛，为学习新课做好背景铺垫。2.头脑风暴。掌握描述景点的相关词汇是完成本课教学目标的前提。因此，我设计头脑风暴这一环节，让学生提纲预习，分类提取已有知识，并扩充其词汇量。这样，既激发

5、学生的学习热情，又避免了孤立、机械地词汇学习，为后面人物的完成打下基础。3.任务激励。从多年的教学过程来看，写作一直是学生学习英语的难点。因此，我以选“为跑男到新加坡的节目设计海报”的活动为主线，设计层层递进的任务，增加学生的阅读动力、激发学生的阅读积极性，使其能够较顺利的完成最终的写作任务。4.速度与精读。本课的生词量大，文章篇幅长，增加了阅读难。因此，通过速读，让学生先掌握文章结构、了解大意，再通过精读，找出写作要用到的关键词。这样，既降低了阅读难度，又避免了其盲目阅读。培养了阅读能力，提高率阅读效率。5.自主探究与合作学习。熟练、记忆并会运用语言是我们的教学目标。了解文章内容之后，让学

6、生以自主探究与合作学习相结合的学习方式，通过大量不同形势的操练，使学生在无形中学会运用目标语言。这样设计，既体现了学生的主体地位，又减轻了学习负担，并让各个层次的学生学有所得。6.成果展示。通过四人小组合作完成新加坡海报的制作，一方面，教师可以检测学生的掌握程度；另一方面，学生对于所学知识进行内化并输出。给学生提出展现自我的平台，让他们享受成功的喜悦。关键问题：1.视频要既能激发学生的兴趣，又达到背景铺垫的效果；2.学生要养成课前预习的良好学习习惯；3.任务设计要有实效性；4.控制学生阅读速度；5.小组划分要均衡，每组尽量做到好中差的比例一致；6.学生要勇于展示自我，教师可以用适当的激励机制

7、加以鼓励。教学资源准备:1.多媒体教学课件2.视频、图片、海报等课时安排：45minutes教学过程Step1:Leadingin1.ShowSssomepicturesofRunningManandtheplacestheyhavebeento,andreviewthesentencestructure:--Havetheyeverbeento…?--Yes,theyhave./No,theyhaven’t