浅探英语教学中的学生自主学习

《浅探英语教学中的学生自主学习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅探英语教学中的学生自主学习桐乡四中沈小芬3000多年以前，古希腊生物学家、散文家普罗塔戈(Plutarch)曾经说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。教师往往热衷于“满堂灌”，采取“填鸭式”，搞“一言堂”,形成了一个“教师讲、学生听，教师写、学生抄，教师考、学生背”的英语教学模式。”学生则被动地听、记、背及做大量反复的练习。这样的英语教学方法使学生长期处于消极被动的学习地位，同时教师也缺乏对学生口主学习能力的培养。尽管是英语学习的初级阶段但是初屮学生在学习屮已经存在着较为严重的两极分化。学得好的学生往往

2、有一套口己的行Z有效的学习方法，而那些学习成绩比较差的学生，往往不懂得运用有关的学习策略来指导自己的学习。在近几年的教研实践中，我深深体会到：教给学生正确的学习方法和策略对培养学生自主学习英语及独立运用英语的能力是至关重要的。“授人于鱼，不如授人于渔”。学习是一个长期的不间断的过程，培养学生的学习自主性，能让学生终生受益。而培养学生的学习自主性，我认为，应该从以下几点着手：-x提高教师的自身素养，提升人格魅力亲其师，才能信其道。教师只有拥有良好的师德师风，拥有扎实的学科功底，才能让学生信服你所传授的知识。同时，教师还需要有一颗

3、细腻的爱心，要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼小不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个H的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤口尊心，人格不受侮辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。第二、帮助学生明确学习目标，培养自制能力。

4、一个人只要有了明确的学习目标，就会坚定地向着冃标迈进，而不会在中途迷失方向。因此，在始业教育屮，我往往是先给学生明确英语学习的重要性和必要性，然后，让学生根据自己的实际情况，制定短期H标和长期计划。比如今年我接手的703和704两个班，由于生源的差界，有的学生小学里不仅重视英语,而且，自己还在课外参加辅导班。而人部分的学生，小学的英语课也只是游戏课,不受学校和家长的重视，更有儿位同学，小学里根本就不上英语，在第一次的初小衔接测试屮，两个班分别有十三位同学不及格，而成绩优异的同学，也有满分。如此大的差距，总不能统一要求，于是，我

5、分别给不同层次的学生定了不同的计划，并与他们定期检查计划的完成情况。同时，研究发现：凡成犬事者，都有明确的学习目的，均具有良好的口制力，一事无成者则反之。可见学生的学习效果在很大程度上取决于自我控制的能力和程度。有自我控制力的学生，往往头脑也比较理智，而且对其各方面自我控制的好：学习上有计划性、积极性和主动性，而且会随着年龄的增长越来越表现出其自信力、持久力和创造力。而自制力差的学生则异然。第三、引导学生养成良好的预习习惯。布置预习也是教学中的一个重要环节，预习不仅能使学生明确学习目标、提高课堂效率、顺利完成课堂教学任务，还有

6、利于培养学生的自主学习的能力。首先，在备课时，根据预习的需要，利用早读的时间，做好阶段性的语咅、词汇等内容的适当集中教学，尤其强调学生的大声朗读习惯，为学生的预习扫除障碍。其次，根据教学计划将预习计划写入备课，在教学中严格执行，及时布置具体的预习任务。对预习任务的设计要有创新性，以激发学生去发疑、去思维、去创新。再次，及时检查学生的预习情况，以便发现问题，掌握教学重点、难点，做到有的放矢。第四、培养学生养成善于及时复习的习惯。中学生记忆力好，学的快，记得快，但忘的也快。学外语需要记单词、句型等,而语言信息在人们头脑屮保持的时间

7、，随着时间的推移会逐步淡薄，直至完全遗忘。因此，要引导学生和遗忘作斗争。我根据学校的部署，在教学中尽量使学生的作业和重难点做到堂堂清，口日清，周周清，并联系学校组织的每月一-次的索质检测，帮助学生做好查漏补缺工作。使学生的课堂知识能得到及时地巩固和复习。第五、鼓励学生，激发、培养学习兴/“兴趣是最好的老师”，我觉得，在教学中教师应不断激发学生的学习兴趣，使学生产生学习欲望和学习动力，从而达到自主学习的目的。而在具体的英语教学中，激发学生的英语学习兴趣的方法不是固定的，涉及到学生的年龄、性别、个性差异、家庭背景、成长环境、社会背

8、景和课堂教学策略等因素。我们应随时随地、因人而异灵活处理。比如703班有个学生，他连26个字母都难于抄写完整，更别提让他听写单词了。他对英语，基本属于放弃，但有一次我让他单独记三个单词，他在不到十分钟的时间内就记住了，我及时给了他肯定，并在课堂上表扬了他，讣他在同学面前大大地