英语教学中的学生评价浅探

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1、英语教学中的学生评价浅探山东省新泰市汶南镇杨永庭课程评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用，使学生在英语的学习过程屮不断体验与成功，促使学生提高综合运用英语的能力。%1.评价的主要意义1•评价耍关注学生的处境和需要。新课程重视学生的学习过程和学校生活的质量，因而将学生的处境与感受纳入教育评价的范围，教师要使学生有一个良好的学习气氛和学习心境，就要关注学生的状态，满足学生的不同需求。2•评价要注重学生的进步,开发学生的潜力。评价不仅要关注学生的学习业绩，同时应重视发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识口我，建立口信，要提倡形成性评价

2、和个人内差评价，注重学生的纵向评价。%1.学生评价的主要方式1.小组评价小组评价是以小组为单位的评价方法。可把全班分成几个小组，以小组为单位开展学习活动。小组评价以培养学生的团队精神，让学生学会合作，学会关心，学会以集体的力量去竞争为目的。这样的评价，对于形成学生的集体观念和与伙伴合作学习的习惯是很有效的。首先，要有目的的组织小组活动。其次，根据预定目标对各小组的汇报情况进行评价。最后，让学生运用评价结果加深对知识的理解与掌握，发展能力。例如，一段对话，首先有两个小组来读，另外两个小组评价，然后交换，这样学生们读得积极性就高了，从而使小组中

3、的每个成员都能享受到成功的喜悦。1.分层评价学生中必然存在着个性差异，教师要让每一个学生的个性得到发展，发现其闪光点，激发学生的兴趣和积极性。每个教师应承认学生的差异性，尊重学生的独立性，个体性，与学生建立平等的人际关系。对于表现优秀的学生从各方面综合考虑评比。对于表现差的学生，针对他们的进步情况进行奖励。如有的学生从来不回答问题，今天在课上有了进步，敢于开口回答了，这时当然要给他奖励。2.课堂教学即时评价教师经常会遇到或发现这样的问题：当教师提出问题或布置任务，学生作出回答或完成任务之后，教师不知道如何做出点评和引导,以激活课堂，其实这就

4、是课堂教学即时评价问题。“课堂教学即时评价”是在教学活动中，评价者对评价对象的具体表现所做的即吋的反馈判断，换言之，就是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，如当学生在教学过程中表现突出，老师可用肯定评价语气如"Great,Excellent,Goodjob»等使学生获得更大成就感。当学生表现不自信时，就用鼓励的语言如”Don'tbeafraid,Don’tbenervous,Thinkitover等激励学生克服心理困难。实践证明：当学生良好的行为出现之后，如杲能及时得到相应的认可和指导，他们就会产生心里满

5、足，形成愉悦的心境，更加自信,并继续作出积极的努力。因此，在课堂教学中，教师有意识地、科学地、灵活地运用低起点、小冃标、快反馈的即时评价，学生最感兴趣,也最容易接受，效果也最理想。