英语教学中的情感因素浅探

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1、英语教学中的情感因素浅探[英语教学中的情感因素浅探]　　在英语教学过程中，教师的言行举止蕴涵着丰富的情感教育内容，英语教学中的情感因素浅探。　　首先要注意教态表情以及语感传情。教师的教态要自然、适度、得体，教师的表情应让幼儿感到亲切、热情并丰富。教师亲切的面容、期待的目光、适当的手势等教态，一经化为幼儿的情感体验，幼儿就会产生相应的情感共鸣。在教育过程中要尊重幼儿热爱幼儿来赢得幼儿的青睐，使课堂进入一个情感交融的世界。教师的教学语言应该生动活泼、形象，通过声情并茂的语言，表现教材的喜怒哀乐，引导幼儿的兴趣，让

2、幼儿随着教师的讲课思路愉快地跌宕起伏，从而促使幼儿对教师教学内容所吸引。　　其次，教师在教学中时刻准备着鼓励幼儿。　　在教学中，老师要及时对孩子进行鼓励。课后老师应以朋友的身份和孩子们进行交流，对他们进行引导和鼓励，始终给他们以赞许的目光，让他们在愉悦的心境和期待的目光中一步一步变得更出色。教师应该从一些细小的事情入手：一个关爱的眼神，一个亲昵的小动作是很容易受到他们的欢迎和信任的。老师应通过观察和谈心去发现他们的闪光点，了解幼儿的心理反应，发现进步就及时强化，帮助幼儿克服心理上的障碍。　　课堂教学中激励他们

3、的积极参与。在课堂教学中推行愉快教育，激励他们的成功欲，园长之友《英语教学中的情感因素浅探》(..)。课堂上推行成功教育，也就是在课堂上要坚持多微笑、少严厉、多鼓励、少批评努力给幼儿营造宽松愉快的氛围。愉快的课堂情绪能激励幼儿的创造性思维，在这样的课堂幼儿会打消因怕说错而遭老师批评的顾虑，会纷纷举手发言，充分锻炼口语表达，事实上，幼儿往往因为在课堂上一个问题答得出色，一次表演获得了成功，得到幼儿的认可，教师表扬而感受到成功的喜悦，鼓起了信心。　　采用多种教学方法鼓励。死板单一的教学方法很难引起学生的激情和兴趣

4、，往往觉得无聊而生厌。幼儿的学习兴趣和求知欲能否持久，与他们能否在课堂学习中得到新鲜感有很大的关系。例如，在讲单词句型时，采用师幼互相提问、小组讨论、竞赛、游戏等尽可能多的教学方法，使幼儿一直保持学习的激情，激励幼儿积极参与，给幼儿提供成功的机会，创造出适合幼儿思想实际，紧紧围绕教学中心而富有感染力的教育情境，使幼儿在情境中展开探索，牢固掌握所学的英语知识，增加幼儿的自信心，培养幼儿的学习兴趣。　　注意评价的激情。评价对幼儿的学习情感起调控作用。幼儿需要教师的评价，因为幼儿有引人注意的需要，有交往的需要。教师

5、的评价能使幼儿感受到老师对她的尊重和关心。因此，在课堂教学中必须重视评价。教师对幼儿的评价要正确、恰当，特别教育过程中回答问题后，教师应多用鼓励性的语言进行评价。如回答正确，给予积极肯定，如不完全正确，也应加以肯定和鼓励：″Ｇｏｏｄ″″Ｂｅｔｔｅｒｔｈａｎｌａｓｔｔｉｍｅ″″Ｙｏｕａｒｅｗｏｎｄｅｒｆｕｌ．″如果回答错误，不要完全否定他们的答案，更不要批评责怪幼儿，而是尽可能挖掘他们的闪光点：″Ｙｏｕｒａｎｓｗｅｒｉｓｎｏｔｒｉｇｈｔｂｕｔｙｏｕｒｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎｉｓｖｅｒｙｇｏｏｄ．″″Ｎｏｉ

6、ｔ＇ｓｎｏｔｔｈｅｒｉｇｈｔａｎｓｗｅｒｔｏｔｈｉｓｑｕｅｓｔｉｏｎｂｕｔｉｔ＇ｓａｌｓｏｖｅｒｙｉｍｐｏｒｔａｎｔ．Ｔｈａｎｋｙｏｕ″……要注意保护每个幼儿的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣。此外，教师也要主动接受幼儿的评价，勇于承认并改正自己的错误，这样才能建立起教师的威信和师幼之间的深厚感情。　　所以，在我们的教育过程中，我们不仅仅只注重对孩子进行教学而且还要注重情感教育，使孩子能感受到老师对他的关注。及时发现孩子的闪光点，及时鼓励孩子，让孩子感受到成功的喜悦，来增强孩子的自信心。英语教学中的情感因

7、素浅探2　　第2篇给女儿打精神污染疫苗　　〖预览〗暗香让人醉　　女儿再过三天就要回来了，今天早晨和女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。　　电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来，经过加工，再送到观众

8、面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机会。可是，现在的艺术家们，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便随时可以在电视上看到，一对对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。　　我们总