英语人教版八年级下册Unit6 Section B

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1、Unit6SectionB第一课时教学设计人教版新目标八年级下册第六单元课标要求教学内容分析1.以谈论“新年计划”为载体帮助学生掌握谈论未来的设想的典型句型：A:Whatareyougoingtodonextyear/beinthefuture?B:I’mgoingto+动词原形.2.通过对本节课的学习，使学生学会表述未来的设想。学情分析八年级学生的抽象思维能力比较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于

2、接受。教学目标：1.知识目标：学习一些词汇，为进一步学习一般将来时奠定基础。以谈论新年计划为载体帮助学生掌握一般将来时。2.能力目标：通过对一般将来时学习，使学生学会表述未来的设想。3.德育目标：通过各种形式的学习活动，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生听、说、读、写的综合语言技能。、教学难点：通过各种形式的学习活动，提高学生听、说、读、写的综合语言技能。教具准备：录音机、课件、《高效课堂教学流程》教学过程安排：复习环节新授环节巩固环节作业设计以连珠炮式快速提问来复习句型用《教与学整合设计》引领学生学习研讨用“随堂检测”巩固教学成果体现分层教学各有提度，共同提高教学

3、环节设计：学生活动设计教师导学设计设计意图一、复习环节复习句型：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat/bea(an)…?Whereareyougoingtoworkinthefuture?二、新授环节1、学生使用句型(TalkaboutNewYear’sResolutions（决心）)：A:Whatareyougoingtodonextyear?B:I’mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.Whataboutyou?A:I’mgoingtolearnaf

4、oreignlanguage.连珠炮式快速提问T:NewYear’scomingsoon.I’mgoingtogetlotsofexercisenextyear.Whatareyougoingtodonextyear?教师和小助手展示对话之后学生两人一组练习。检查学生,对句型的掌握情况。帮助学生掌握句型。同时训练学生的听说能力和用英语思维的习惯。用PairWork来扩大学生的活动面，由“点”到“面”有效调动学生的显性参与，提高教学效果。2、利用文中插图教学1aMatchthepictureswiththeNewYear’sResolutions.Numberthepictu

5、res.Nearyear,He’sgoingto:1.learntoplayaninstrument（乐器）2.makethesoccerteam3.getgoodgrades4.eathealthierfood5.getlotsofexercise3、利用课件1a内容，学生听材料完成1c的学习任务。NewYear’sResolutions.Nearyear,I’mgoingto:1.learntoplayaninstrument2.makethesoccerteam3.getgoodgrades4.eathealthierfood5.getlotsofexerciseT：

6、（出示课件1a插图）Thisismybrother.HehasmanyNewYear’sResolutions.Let’sMatchthepictureswithhisNewYear’sResolutions.T:Whatismybrotherreallygoingtodonextyear?Let’tlistenandcircletheresolutionsyouhear.巧妙衔接，自然过渡为听力训练奠定基础。学生熟练掌握句型后，处理2a达到了进一步巩固句型的目的。4、学生在听材料完成1d的听力任务。NamesHowaretheygoingtodoit?Kim Lucy M

7、ike 5、拓展延伸：小组活动小组讨论：假如你是一位城市设计师，为了使我们的城市更整洁，更漂亮，小组讨论并提出建设设想。T：Kim,LucyandMikealsohaveresolutions.Howaretheygoingtomaketheirresolutionswork?Let’slisten.教师给学生提供范例：Iamareporter.MayIaskyousomequestions?Whatareyougoingtodoforourcity?指导学生小组活动，检查低起点，小台阶，环环紧扣，由易到难，面向全