浅谈中学生体育教学中的素质教育

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1、浅谈中学生体育教学中的素质教育浅谈中学生体育教学中的素质教育在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高少年儿童身体素质的主要任务，而思想品徳教育也是体育的教育目标之一。因此，体育教师在日常的体育教学工作屮，必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育，寓德育于体育之中，这就要求体育教师必须把握当代青少年的个性心理特征和思想品德状况，认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分，并创造性地探索在体育课屮进行思想品德教育的方法、策略和技巧。体育教学在对人的教育和培养过程中所具

2、有的独特的不可替代的重耍作用，也使体育教学中的德育教育问题，成为广大的体育工作者所关心的热门话题。本文将通过对中学生特点和体育教学特点的分析，结合体育教学中德育教育的内容探讨，提出在体育教学中进行思想品德教育的优化途径，从而为解决“体育教学中的德育渗透”问题理清思路，提供一些借鉴方法。一、中学生的个性心理特征中学生正处于身体发育的第二高峰期，心理上是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，在心理发展上表现出半幼稚、半成熟的状态。他们有较强的自尊心、自信心和渴望独立的愿望，而往往不能实行自我监督，遇到困难，容易灰心丧气。他们既像大人，又像小孩，有

3、时显得很懂事，有时又流露出稚气。加以现在的中学生独生子女居多，父母的溺爱及他们缺乏社会生活经验，辨别是非的能力不强，因而容易沾染一些不良习气，导致他们自我意识强、懒惰、自私、适应环境能力差，少数人甚至走上犯罪道路。二、体育教学的德育内容及任务理论但在实践中，这种全方位的德育常常变调，基本上已经演化为以政治为核心的德育。德育理所当然地担负培养全面的、完善的道德晶质和人格的重任，而且应当作为主要任务。随着现代化的逐步实现,培养创新人才的现代公民意识与品德的养成将成为学校德育的当然Z责，而且是德育工作为社会所负担重要Z责。1.纪律教育、集体主义教育在队列、队形教学中，教师统一指挥，

4、注意观察每…位学工，对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局,教育他们在练习中刻苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调-•致的作风，培养严格的组织纪律性和集体主义精神；在其它项目中也可以通过实例，让他们意识到纪律性、集体主义精神的重要性。2.竞争意识培养。随着社会的发展，各行各业都出现优腔劣汰的竞争机制，教师在教学过程屮应根据不同项目的特点，有意识培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。如在接力跑教学中,把学生分成儿个组，规定最后…组到达终点的同学

5、做俯卧撑、立卧撑等，让这些同学认识到胜利和失败带來的两种不同的结果，教师便抓住时机，培养他们的竞争意识，启发他们在下一次的竞争中战胜对手。乂如在球类项目中，把他们分成儿个组，轮流进行比赛，打败的组没有参赛资格，其它组继续比赛，让他们在比赛中尽最大力量战胜对手,保证木组能继续打比赛。3.心理承受能力教育。每个人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坎坷坷，当代中学生都是在父母、亲人的呵护下长大，心理上更加脆弱，承受能力更低。教师应在教学中有意识地培养他们的心理承受能力。如在测试体育合格项目时，把体育不合格的厉害关系告诉一些体育成绩不合格的同学，使他们从心理上产生压力，然后鼓励他们认

6、真学习、刻苦锻炼，争取补测时能顺利考合格，逐渐培养他们的心理承受能力。4.良好风气、互助互爱教育在武术课教学中，用提问的方式向学生提出一些武打电影片及武打小说中的问题，由学生回答，使他们对“习武以德为先”有进…步的认识，以培养他们尊师重道，讲礼守信，宽以待人等良好的心理品质和高诡的道徳情操。在体育器械的管理屮，每次值日的同学必须认真负责领交器材，上课时，不允许任何一位同学把排球当足球踢，应爱护公共财产，逐渐培养他们良好的行为习惯。在游戏课“开火车”中，对游戏规则严格执行，让他们在游戏中明口同学Z间应互助、互爱。此外，在体育课教学中，还可以通过多种方法进行理想教育、爱国主义教育

7、等。中学生高尚思想品德的形成，是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起來的。实践证明通过体育教学，可以培养学生热爱祖国和人民，遵守纪律、团结奋进的集体主义精神，尊重他人，诚实、谦虚、有礼貌的高尚道德品质；培养学生的独立性、创造性、自信心和进取的精神及顽强的意志品质。竞争意识培养随着社会的发展，各行各业都出现优胜劣汰的竞争机制，教师在教学过程屮应根据不同项目的特点，有意识培养学生的竞争意识，让他们在竞争中品尝胜利的欢乐，失败的痛苦，进步的喜悦，拼搏的乐趣，培养他们的竞争意识。如在接力跑教学中，把