浅谈中职体育教学中的素质教育

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1、浅谈中职体育教学中的素质教育乔俊杰 　　摘要：素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高全民族素质为宗旨的教育。体育教育本身具有实施素质教育的任务，尤其是全面实施身体素质教育的任务。而实施的途径就是素质教育需要的、以学生为主体的、培养学生综合素质为目标的新的教学模式。 关键词：体育教学；素质教育；综合素质 　　中图分类号：G40-013.9文献标识码：A文章编号：1674-0432-08-0237-2 1在体育教学中全面贯穿素质教育 1.1体育教学中的思想教育 　　1.1.1为人师表是教师对学生素质教育的基本准则

2、教师应举止大方，谈吐文明，衣着整洁。在体育教学中，讲解清楚，重点明确，示范规范，优美大方。对于接受能力强、身体素质好的学生，要求他们提高技术水平。而对那些相对的“差生”要多鼓励和帮助，不能讽刺挖苦，放任不管。平时要关心和爱护学生，做到“诲人不倦”。这对学生进行良好品德教育是极为重要的环节，所谓“身教胜于言教”。 　　1.1.2在体育教学过程中，要强化德育功能体育教学本身包含着德育，而且有丰富多彩的内容和方法。例如接力跑、拔河可培养学生的集体主义精神，中长跑练习中的“极点”现象，是对学生进行意志品质教育的最好时机；体

3、操练习和跳跃项目既可以培养学生勇敢、顽强、机智、果断的品德，又可增进学生互相关心、互相帮助、团结友爱的美德；因此，在体育教学过程中，应充分发挥体育利于思想品德教育的优势，提高学生思想道德的素质水准。 　　1.1.3营造和谐、快乐的课堂氛围体育教学方法与手段要具有感情色彩，既要采用“快乐体育”方法，使学生体验到体育的乐趣，又要运用“磨难体育”手段，使他们的意志品质得到锻炼，以提高学生的心理品质。因此，在课堂上教师要用亲切的教态，引起学生的学习兴趣，激发学生的好奇心、求知欲，为学生创造一种民主、和谐的气氛。从而使同学们

4、喜欢和乐于学习、练习，在体育课中获得快乐，使体育兴趣不断得到加强、巩固，这样能够促进学生身体的正常发育，增强体质、强健体魄，全面提高学生的体能和对环境的综合素质。为培养终身体育打好基础。 　　1.2利用科学、有效地教学手段，提高学生的身体素质 　　1.2.1教师提高自身理论和技术素质，发挥教师的主导作用在安排教学计划和教学内容上要有针对性，要为如何提高学生的身体素质下功夫。在教学过程中，要积极落实身体素质教育，采用以发展基本身体素质为主，以提高技术水平为辅的教学理念，确保学生身心得到健康发展。 　　1.2.2针对学

5、生特点，采用灵活、多变的教学方法学生的特点是精力充沛、灵活性好、接受能力强，比较活跃、好动、多变、直爽、争胜好奇、自控能力差、情绪波动大、可塑性大，容易受社会、家庭、教育、生活环境的影响。我们在体育教学中，光靠强制性的练习，学生必然会产生逆反心理，只有针对学生的特点，调动学生的积极性。采用竞赛、娱乐等兴趣教学的方法，才能提高学生的学习兴趣，而兴趣是学生学习的动力。提高学生的兴趣，完全取决于教师的教学方法和教学艺术。 　　1.2.3注重素质教育，以适合未来的需要在体育教学中要结合职业学校的特点，适当安排一些针对未来工

6、作实践需要的身体素质内容，以及练习方法。增加一些具有一定强度，一定运动量，一定难度的学习和训练方法，提高学生的健康水平，以适应未来社会的工作需要。 2在体育教学中把握好素质教育的特征 2.1全体性 　　学习和发展是每一个学生的权利。比如竞技体育和学校体育就有本质的区别。竞技体育的特点就是优胜劣汰，高水平的竞技体育比赛中没有同情弱者的义务，而学校体育的宗旨是面向全体学生的。素质教育的基本特征要求学校体育也必须面向全体学生。学校体育教学中学生之间的个体差异使得体育教学必须因材施教，区别对待。在体育教学中以提高每个学生的

7、基本素质为宗旨，使每个学生都学有所得、均衡发展。严格的体育课堂常规、各种各样的体育游戏竞赛、队列队形、球类项目等可全面发展学生的基本素质。 2.2全面性 　　素质教育是一种全面发展的教育，是全面贯彻教育方针最有利的教育模式，也就是保证每个学生接受教育的权益的问题。体育给人的第一印象就是竞技体育的内容，其次才是增强体质，提高运动技能。但作为学校体育教育，仅限于增强体质和发展身体、提高技能不能说是全面的教育，而学校体育的最终目的是要培养学生终身体育的意识、兴趣、习惯和能力。在体育教学中以提高每个学生的基本素质为宗旨，使

8、每个学生都学有所得、学以致用。利用早操、课间操的队列活动，形式多样的体育游戏、各种不同的球类比赛等可全面发展学生的基本素质。 2.3主动性 　　学生是学习的主体和发展的主体。素质教育是尊重学生人格，承认学生的个体差异，重视学生的个体发展，是一个性化的教育。虽然学生对体育、特别是对玩有天然的兴趣，但在选用的教材、所用的教法上处理不当，就会使学生失去学习的主动性