英语人教版八年级下册UNIT4 教学设计

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1、教学设计课题：Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?授课人：孙浩平时间：2017.5.5班级：初二5班一教学目标：1．知识与技能：1．复习并巩固Unit4单元的重点短语及重点句型,并能灵活运用;2.通过复习，能够自如运用所学话题进行口语交流;3.能够写出如何和父母相处与沟通的文章;2.过程与方法：通过学生活动，教师的多媒体演示与语言表述以及学生的合作探究，使得学生熟练掌握并回顾Unit4单元的重点短语及重点句型；然后通过问答练习，翻译展示，口语阅读，作文练习等教学活动来加深理解，在实

2、践学习中有效体验，回顾与纠错，通过教师的及时精讲与纠正学生的易错点来实现。3．情感态度与价值观：通过体验式活动（谈论天气，有关父母的问答，歌曲教学）等教学活动使学生在学习中获得愉悦感、成功感，培养每位学生的表现欲望和信心，培养学生的小组合作精神，小组内部互助互竞，认识自身的价值与能力，通过单元的整合性学习，学会如何和父母和睦相处,与父母沟通。二重难点：1.Unit4单元的重点短语及重点句型；2.学会和家人沟通与交流，能够书写一篇和家人和睦相处的文章。三教学过程设计：教学环节与所用时间教师活动学生活动设计意图课前准

3、备认真准备课件，完善课件内容及熟悉教学流程。学科班长反馈导学案完成的情况；小组利用课间时间将导学案自主学习试题展示在黑板上。充分利用学生课余时间，使学生做好课前准备。热身准备（2分钟）课前背诵学科班长引导大家齐读与背诵。便于使学生及时进入学习状态，激情投入，全力以赴。问候学生，谈论天气，引入父母无论天气，始终爱着我们。（2分钟）问答What’stheweatherliketoday?It’sasunnyday,isn’tit?Whatevertheweatheris,yourmother/fatherstilll

4、oveyou.Right?参与问答，注意造句。有效导入，引入爱父母主题。问题导入（5分钟）1Doyouloveyourmother/father?Alittleorverymuch?2Doyourememberwhatyourmother/fatherdidforyou?3Inyourfamily,whatdoesyourmother/fatherdoforyourfamily?歌曲thebestday复习所学短语，回顾父母为我们所做.学生抢答，积极使用所学短语;歌曲跟唱，复习一般现在时，一般过去时以及相关的动词

5、短语。通过问答，积极调动学生思维，使学生尽多地使用所学短语，复习回顾。明确学习目标，重难点学习（2分钟）明确重难点，引导学习方向。学科班长带领学生共同学习。熟悉学习目标和重难点，便于把握学习。自主展示与点评（10分钟）即时点拨，引导学生学习并纠错，发现问题及时补充讲解。自主学习部分小组成员轮流书写展示，小组组长及时纠错与强调易错点，最后小组组长带领学生齐读复习与回顾。课前自主学习，初步了解认识本节课的重难点。合作探究（15分钟）1引导学生有序进行合作探究的建议回答，及时强调；2迅速抓住学生的易错点，及时给与启发与

6、点评；3认真倾听，注意捕捉学生闪光点，进行点评；1小组分任务展示p19,p27阅读翻译与朗读，共同解决问题，注意同层与跨层学习；2小组展示，注意展示形式与正确率；1师生对话，引发思考，充分利用所学短语；2精彩展示，个人风采；3重难点逐层递进，便于下一环节的作文展示；4使用多种方法（问答，翻译展示，轮读风采，连词造句）提高学生的知识掌握和语言表达能力。作文书写（7分钟）连词成句，作文示例连词成句练习，体验书写，积极思考。强调易错点（学生常见的）。，引导学生学习关键词，有效造句；Assoonas+一般现在时态;alt

7、hough/but不连用;spendtimeonsth./indoingsth.;andsoon课堂小结（2分钟）教师引导学生复习回顾小结，再现易错点。整理易错点，注意双色笔整理。系统化完善小结知识点。Rubbish/new不可数；The的使用;动副短语代词放中间；易错单词：little/provide/fold;when引导的时间状语从句注意时态板书设计Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?最佳小组：最佳个人：最有潜力：易错点：1冠词2形容词3动词短语4易错单词5从句注意时态的把握