浅谈化学教学与环保教育

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1、浅谈化学教学与环保教育坏境跟人类生活有着I•分密切的关系，环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境意识已成为当代人类文化素质的重耍组成部分，并成为衡量一个国家，一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。随着工农业生产的发展，化学物质对环境、人类健康、社会发展的影响，越来越受到全社会的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。尽管初屮学牛年龄还小，接触社会面较窄，又是刚接触化学这一学科，但从保护环境人人有责及环保意识应从小抓起考虑，寓环境保护教育于化学教学Z中是每一位化学教师义不

2、容辞的责任。在初中化学教学中，怎样渗透环保教育，我认为应从以下几个方面进行。一、在课堂教学屮进行环保教育，培养学生的环保意识为了做好环保教育工作，作为化学教师平时应多收集、积累环保信息和先进科技成果，把收集到的材料自然渗透到教学中，使化学教学更加生动活泼,紧密联系实际。让学生深刻地认识化学与环境的关系,了解环境污染的原因，可能造成什么样的恶果，以及如何保护环境，改善环境的道理，深入浅出地阐明环保工作的重要意义。教学屮强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不讣环境污染威胁人类自身的生存，就一

3、定要保护环境。在教学中，积极寻找当地生产中一些实例来加深卬象，拓宽视野。去年发现在小麦除草剂使用中，因有的农民不完全了解其性质，在小麦快抽穗时使用除草剂，影响小麦生长，麦穗变短成球状而减产，我将此制成幻灯片给学生讲解。述有，我给家在农村的学生每年布置一个实践活动，就是深挖一平方耕地，捡出其中的残膜洗净、晒干交给我称重，我把每年的数据拿给学牛看，同时，从网上收集一些白色污染的资料，让学生对比，思考，尽管我们当地没有发达的工业，但白色污染也在逐年增加,环境污染不容忽视。这样使学生对环保知识学习既见“森

4、林”又见“树木”,既生动，又能激发学生了解化学产品的性质，功效的积极性，印象至深，再对照结合课木内容。从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。二、结合化学实验进行环保教育在化学实验教学中应重视环保教育，意在培养学生保护环境“从我做起”以促使学生知、情、意、行统一协调发展。为了改进实验教学，在制取一些有毒物质（气体、液体）时，要不断改进实验装置，尽量避免气体外逸或液体泄漏。对有害尾气要增加吸收或转化装置，不能任意排入大气中。如制取二氧化硫、硫化氢、二氧化氮、氯气等有毒气体时，对

5、其尾气的处理，可用碱溶液（如氢氧化钠溶液）来吸收。再则，在实验教学中，经常向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施。如贮存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光易分解和挥发，污染空气。再如液泱贮藏时用水加封液面和用蜡封瓶口，滉水现配现用，防止漠蒸气逸散空中污染环境。实验后的废液，废渣尽可能回收利用（如银镜反应的废液的回收利用）。若不能回收利用的，则应倒在规定的地方，以便清理。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保

6、护的教育。三、在课外活动中进行环保教育课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。但课外活动形式多种多样，丰富多彩，所以还应在课外活动屮进行环保教育。我常组织学生参观考察社会活动，在杏子熟了的时候，我组织学生们去看农民怎样用硫磺熏杏子，闻着刺鼻的二氧化硫，看着简陋的加工工艺，让学生了解到我们有一流的农产品，因工艺落后，既污染了环境，又影响了产品质量。让学生们明白保护环境对我们公民来说至关重要，在教学过程中如何把保护环境教学与牛态危机的教学结合起來，使学生们增强环保意识，了解家乡的环境，激起学生学好木领，

7、建设家乡的志向。目前，县城正在大开发，大建设时期，工业园初具规模，我带着学生参观工业园，向学生讲述为改造好我县的环境，创建园林生态城市，政府出巨资，将有污染的企业从县城里搬迁到了工业园，集中治理污染，通过这些举措，使城区的生态环境得到了净化。通过这些身边事的讲述，使学生们明确，为了保护环境政府花了大力气。了解工厂在处理工业“三废”方面做了哪些具体的工作，用什么样的设备来转化“三废”，还可以指出尚有哪些不足Z处，让学生开动脑筋，设想对废水的处理和转化利用，如何变废为宝。通过实地环保教育，対增强学生环

8、保意识，学握一些实际的环保知识是有好处的。使学生了解周围环境污染原因及对策，在进行坏境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。通过以上活动，使学生进一步了解环境变化与化学的关系，认识到环境保护是我国的一项基本国策，进一步了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。激发学生学习化学知识的积极性，培养科学开发意识，学以致用，运用化学知识保护好环境。综上所述，环境保护教育，只有上下一致，通力合作，从小抓起，从我做起，