英语人教版八年级下册unit 3 教学设计

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1、Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?TheFirstPeriodKnowledgeaims：1.Makepoliterequests.学会有礼貌地提出请求。2.Askforpermission.有礼貌地征求别人的允许。Abilityaims:Improvethestudents’abilityoflisteningandspeaking.Moralaims:1.Leadthestudentstoknowthatit’salwaysrighttobepolite.2.It’sglorioustohelpourparentstodochor

2、es.Languagepoints（语言点）1.要求掌握以下句式：---Could you please dosth.?--- Sure. / All right/ No problem.---sorry,but I have to... --- Could I /wedosth.?---Sure. / All right/No problem.--- No, you can’t.2．要求掌握以下词汇：dothedishes,takeouttherubbish,foldyourclothes,sweepthefloor,makeyourbed,cleantheliv

3、ingroom.学情分析我的课堂为:自主高效合作学习模式。从七年级初，我就有意在培养学生自主学习，自主探究，自己总结；甚至听力内容也会鼓励轮流着来当的小老师，用自己喜欢的、引以为豪的语音语调提前先背下来,并在课堂上以挑战听力原声带的信心，带领同学共同完成听力任务。经过一年多的培养与磨合，在我授之以渔的教育理念指引下，同学们逐渐可以大胆、轻松的完成各项教学任务。我的活动设计:1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）（1）复习第一与第二单元的内容T:What’sthematterwithA?S:Hehasacold.T:Canyouhelphimdos

4、omethings?S:…(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案)T:Oh,I’mgladthatyouaresohelpful..Youareanexampletootherstudents.(学生可能会讲出多种办法帮别人，帮别人是一种美德。)2Presentation（呈现新知识）T:…Openthedoor/givemeyourbook…(用命令的语气）T:…Couldyoupleaseopenthedoor?/Couldyoupleasegivemeyourbook?（突然换了另一种委婉、谦和的语气）T：...Whichwaydoyoulikebest?Why

5、?（设计思路:学生自己感知本课时的语言重点)T:Whatdoyouusuallydoonweekendsexceptplayingcomputergames?Doyouoftenhelpyourparentsdosomechores?S1:…T:Oh,youoftendochoresonweekends.Whatchoresdoyoudoonweekends?53Workon1a1）T:Doyoudothesechoresathome?Discussthemwithyourpartner.1.dothedishes2.takeouttherubbish3.foldy

6、ourclothes4.sweepthefloor5.makeyourbed6.cleanthelivingroom（设计思路:让学生讲他们在家做的家务情况，听他们讲英语的情况）4.Guessinggame. Accordingthephasesthattheyhavelearned,theteacheraskssomestudentstodosomeactionsonebyone.Thenasktheotherstoanswerthesequestions:Whatisshedoing?Whatishedoing?（设计思路:通过看动作说英语的记忆力游戏，让学生适

7、时对所学词汇进行回忆以及进一步的巩固，并适当活跃课堂气氛。）5.拓展延伸T：Doyouknowotherchores?Discusswithyourpartners,thenwritethemontheblackboardwithin20seconds.（设计意思路:展开家务活短语拓展大赛：相同时间内,看哪个大组拓展的家务活短语最多、正确率最高、以鼓励拓展课外知识量，调动学生的积极主动性。)6.Listening1b.Step1.Role-playtheconversationin1a：T：Iamthemotherinthepicture,whowantstob