浅谈“如何在小学数学中渗透法制教育”

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1、浅谈“如何在小学数学教学中渗透法制教育”龙嗣小学教师:冯毅教育对于种了是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料……。而对于少年儿童是走上殿堂的阶梯。近几年来，随着社会的发展，外出务工人员的增加，留守儿童也日趋增多，少年儿童的健康成长也受到了•定的影响。因此，对少年儿童进行法制教育是当下刻不容缓的责任。课堂是教育的主阵地，我们必须有意识地把法制教育融入到教学的各个环节，实现法制教育经常化。下面是我对数学教学中如何渗透法制教育的浅见。•、教师以身作则，当好法制教师孔子口:“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。”教师就像是学生的一个样板，教师怎么做，必会引导学生也这样去做。有时候,千百遍地说教不如一

2、抹暗示性的眼神、一个示范性的动作、一句不经意间的话语。可以这么说，学生的许多良好的道德品质都是教师在潜移默化中教给的。因此，要使学&形成健康的心理，教师就必须做到身正。教师的行为渗透，不需要讲很多大道理，只要从身边的小事做起，从小事中来透射好品质。比如说，教师在平时的工作中必须是一个遵规守纪的人，做到不迟到，不早退，不与同事争吵，在上课时更不能随意体罚或变相体罚学生，更不能张口就骂不听话的学生。面对别人的无理吵闹，教师能平和对待，可以让学半明白平和的心境也是-种素养；对别人的困难能乐于和帮，能使学生明白“雷锋精神并不是贴在墙上，挂在嘴上的”……二、充分挖掘教材内容，适时渗透法制教育。在数学学科

3、教学屮渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透。例如在教学有余数的除法有这样一道题：三（1）班有47人去郊游，租5辆车够吗？（每辆车限乘9人）。在这里就可以对学生渗透有关交通法及车辆超载所造成的危害；在教授统计表时，可以联系情境图和统计表，给学生讲动物保护的知识；在教授时间吋，通过情境图：交通信号灯，对学生进行交通法律法规教育等。教师在数学教学中渗透法制教育，要注意研究法制教育的渗透方法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上

4、成了法制课。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系。只要通过授课教师的巧妙安排，就能实现法制教育，培养学生从小养成遵纪守法的良好习惯。三、利用数学教学实践活动，提升法制教育理念在丰富多彩的数学教学活动中，如果教师能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，对提高学生的思想觉悟、抵制心灵污染，定会收到良好的效果。这往往需要通过一系列的实践活动来实现,使学生深有体会，增强意识，提升法制教育理念。教完“简单的数据整理”后，我给学生布置作业：放学冋家后调查自己家里每天、每周使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造

5、成的影响，进一步说说口己对垃圾袋及乱扔垃圾的看法。这样，学生既掌握了有关的数学知识，又受到了一次良好的坏保教育，同时结合如果从楼上往下乱扔垃圾或者随地乱扔垃圾影响到他人，还有可能承担•定的法律责任的事例，从中受到一次法制观念的教育。利用数学教学实践活动，培养学生能力，不断提高学生对法制的认识及分析能力。利用法制讲座，让学生深切地感受到法律的威严。青少年学生是祖国的未来和希望，是我国社会主义现代化建设的强大后备军，法制安全工作是是青少年成长的保障，是学校教育教学的基础，也是学校常抓不懈、重中之重的工作。并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育；只有适时、适度，点点滴滴地以渗透，持Z以恒，“随风

6、潜入夜，润物细无声”，让我们共同携手为青少年儿童的健康成长营造了一个良好环境，筑起一片纯洁的法制天空，让他们身心健康快乐地成长！