英语人教版八年级下册Unit 4 Period1

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1、Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?SectionA1a-2c教材：人教版学科：英语年级：八年级课题：Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?（SectionA1a-2c）课型：听说课教师：刘小玉学校：郑州市第七十六中学一、课程标准相关要求课程标准四级要求学生听：1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。2.能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。3.能听懂连续的指令并据此完成任务。说：1.能引出话题并进行几个话轮的交谈。2.能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历。3.能在教师

2、的指导下参与角色表演等活动。4.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。二、教材分析本节课是人教版英语八年级下册Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?（SectionA1a-2c）部分的内容。本单元的中心话题与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对这些问题给予合理的建议。1a-1c通过图文及听力活动导入单元话题。1a首先用不同句式呈现了学生常见的各种烦恼和抱怨，其中包括一些带有较强感情色彩的短语表达。1b通过听呈现了单元话题，并输入单元目标语言等表示建议的句型结构。1c则要求学生针对本单元话题词汇和句型进行简单的口头操练，完成最

3、基本的语言输出。2a-2c通过听和说的互动方式深化和拓展本单元话题内容，增加了不喜欢各种劝告的理由，使对话更生动、更真实。三、学情分析1.学生已有基础八下的学生已经储备了关于问题和烦恼的相关词汇和短语，也已经学过部分相关提建议的句型。而本单元的学习建立在学生已有的知识储备上，是对相关短语和句型的适当拓展和运用，学习起来不会有太大的难度。2.学生面临的问题针对学生真实的问题和烦恼，运用多种句型灵活多变的给出不同建议，对同学们来说还有些难度。四、学习目标1.通过创设真实语言情境，增加学生相关英语词汇和短语，学会讨论生活中的问题。2.通过创设情境及学生合作探究，学会运用学到的提建议句型提出合理的建

4、议。3.通过听力活动听前的预知，听力过程中获取关键词来提高获取关键信息的听力技能。4.通过小组活动能学会积极与他人合作，共同完成学习任务，在别人遇到问题时能主动提出合理建议，帮助他人克服困难五、重点、难点重点：1.学生所面临问题和困境的相关英语表达。2.关于征求和给予对方建议的表达用语。难点：提建议的相关句型和烦恼、建议相关的大量短语。六、教法与学法分析本节课结合学生自身特点和教材内容，采用小组合作、自主探究的学习方法，创设学生感兴趣的情境，鼓励学生积极参与到课堂中来，在听和说的过程中练习问题和提建议的相关表达，使学生成为学习的主人。七、教学过程分析Step1.Lead-inWatchavi

5、deoaboutXiaoWanziandherparentstoleadintheproblemsaroundus.【设计意图：调动学生的积极性和主动性，并为引入freetalk及本单元内容做准备】Step2.FreetalkWeallhaveproblemsathomeoratschool.Whatareyourproblems?【设计意图：讨论学生日常生活中问题，学生有话可说，并为1a短语的学习打下基础】Step3.PresentationShowsomepicturestolearnthephrasesin1aandlearnhowtogiveadvice.【设计意图：通过图片来学习问

6、题的相关短语更直观有效，同时针对问题练习提建议的相关句型，并让学生归纳拓展所学过的相关提建议句型并练习。这样提高学生的参与度和学习的积极性】Step4.PairworkMakeaconversationlikethis:A:What'swrong? B:I......WhatshouldIdo? A:Whydon'tyou/not....? B:That'sright.Thankyou. 【设计意图：创设一个真实的语言情境来运用本节课所学到的表达问题和给出建议的句型，学生能更好的学以致用。】Step5.ListeningPre-listening:ShowapictureofPeter.He

7、issad.What’swrongwithhim?Payattentiontothekeywords.While-listening:Listenandfillintheblanks.(2a)Listenandmatch(2b)Post-listening:Findthedifferencesbetweencouldandshould【设计意图：此部分听力主要是训练学生通过关键词找细节信息的能力，2b涉及到部