民主管理开放办学

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1、管理经验民主管理开放办学讷河市同义镇中心学校郭学彦教育要适应社会的发展需求,这是素质教育的一项基本点,随着社会的飞速发展，社会对人才标准提出了越來越高的要求，相对封闭式的传统教育已很难适应社会发展的需耍。为此，如何打破传统教育模式，创设一种全新的适于素质教育实施的开放式教育模式，需要广大教育工作者去认真探索。根据多年的工作谈一下粗浅看法：民主管理开放办学的目的就是，通过“开放式”特色办学，不断提升和内化学校新吋期的办学理念，并以此引领学校的发展，全面提高学校的整体办学水平。一、打造开放式德育利用丰富教育资源的情况，拓宽教育渠道，建立德育教育基地，聘请

2、热心教育、关心孩子的校外辅导员，从而带动了学校德育工作的发展。构建学校社会家庭三位…体的德育教育体系。走出校园，增长了社会实践能力，体验劳动的艰辛与价值，在用双手美化环境，用劳动创造美好家园的过程中，使学生体验到了“小手办大事”的成功喜悦。注重校园文化建设和班级文化氛围的创设，充分利用黑板报、橱窗、广播、楼道文化等媒体的渗透作用，教室、走廊分别布置成学生生活园地。我们的“环保教育周”、“法制教育周”、“安全教育周”，达到在活动中进行教育的目的。二、夯实开放式教学制定开放教学目标。要求教师备课时在设定基础教学目标的基础上，还要设定课堂教学的弹性目标，即

3、对学有余地的同学提出具有一定难度的学习目标，激发其内在潜能；设定发展目标，也就是远期目标，这体现了教学着眼于学生的综合发展，着眼于学生的终身发展的教学理念。探索开放教学方法。加强对研究法、发现法、暗示法、范例法、情景教学法、自主探究法等教学方法的使用，并在教学活动中重视多种教学方法最优化的组合，提倡自学、贯彻启发、重视反馈、讲求效率，培养学生的发散型思维和灵活解决问题的能力。研究开放教学过程。课堂向课后开放，学校向家庭开放，向社会开放。课堂向课后开放，要将课堂向家庭、向社会开放，每学期都设教学开放日和教学开放周活动，实施家长开放日活动，展示“开放课”

4、做到教学公开化、民主化，增进了教师与家长的感情。实施开放式教学评价。遵循“发展性评价观”，构建了开放性评价体系。开放评价的内容。重视学生学业成绩的评价，更关注学生情感、态度、价值观的评价。除评定学生的考试成绩外，学生主观的学习态度、课堂表现、课外学习、作业情况等，都按一定权重进入评价。开放评价的形式，实行自评、互评、教师评、家长评。将对学生的评价延伸到校园、家庭乃至社会。三、激活开放式研培设立了适合不同个体的开放性培训目标，即有短期培训目标，又有长期的发展目标，即有个人提高目标，又有集体发展目标，设立了开放性培训内容，即有师德、教科研、等统一培训内容

5、。课题研究与校本培训相结合。四、完善开放式管理一是提升意识、强化管理。要求每名教师都应是学校的管理者,并引导他们在学习中、工作中逐步学会自我管理。这种策略以教师为本，以激励为主，强调工作的挑战性和成就感，为所有的成员提供发展和展示才华的机会，给教师在教育教学过程中更多的专业自主性，使教师能按自己的理念，自已喜欢的研究与工作方式快乐地工作，为教师创造工作的幸福感和愉悦感，让广大教师更愿意在学校努力工作，达成了“学校为我，我为学校”的统一共识。收到了良好的效果。二是引入资源、强化管理。聘请那些有志于学校发展，有热情、有能力、有见识的家长和离退休老教师、教

6、育专家及其他行业的社会知名人士，成立了学校发展管理委员会，参与筹划学校发展的大政方针，为学校献计献策。定期举办科学教子知识讲座，举办家长经验交流会，指导家长参加学校开放日活动。三是构建平台、强化管理。为了让家长和社会各界人士参与学校管理，设立专门的校长意见箱。在学校内实行民主管理开放办学还学要教育工作者进行长期的探讨和实践,具体做法还需要经过进一步的探索。以上是我的粗浅看法有待进一步的完善。