高中语文课堂教学“低效”现象的原因探析

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1、高中语文课堂教学“低效”现象的原因探析摘要：在传统的高中语文课堂上，由于教师习惯于开展灌输性、示范性的教学，所以学生的动手实践能力和创新思维能力的培养相对滞后，加上语文课教学还容易受应试教育思维的影响，所以课堂教学的“低效”现象大量存在。对此，本文首先分析了高中语文课堂教学“低效”的原因，接着提出了有针对性的改进策略。关键词：高中语文课堂教学低效一、造成高中语文课堂教学“低效”的主要原因（一）教学内容过分依赖教材对于语文课程教学而且，其教学素材和教学资源是非常丰富的，但是有的高中语文教师在教学过程中,过分依赖教材，教学内容一直保持着较大的稳定性，对教材外

2、的很多内容基本不涉及，但是很多学生又乐于进行语文课外知识的涉猎和积累，这就容易造成高中语文课程教学与学生学习需求之间的脱节，不利于学生语文综合素质的培养与提高。（二）教学方法过于传统受传统应试教育思想的影响，很多学校都将教学重心放在了学生语文应试能力的提高上，而对学生语文情感和学习态度的培养却相对落后。究其原因，高中语文教室“满堂灌”、“一言堂”式的授课模式，会严重压缩了学生独立思考和互动学习的空间，没能凸显出语文课程开放性、实践性、主体性的教学特征，不利于生本教育理念的贯彻和执行。（三）没有掌握正确的语文学习方法高中生语文学习成绩的高低，有时取决于个人

3、的学习方法，但这与教师的教学水平和引导措施存在很大的关系，有的学生在语文学习过程中由于没有掌握科学有效的学习方法，没有养成良好的语文学习习惯,所以看似学习很用功，但是学习效率非常低下，久而久之，可能直接影响到学生语文学习的自信心。（四）语文课程教师的教学方法不够科学从整体上看，目前高中语文课程的教师水平还处于较低层次，原因就在于教师队伍的构成比较复杂，有的教师是中途转岗或者其他课程教师兼职教学，有的则是刚从高校毕业的大学生，还没有经过系统、严格的教学培训，缺乏一线教学经验，这也在一定程度上影响了高中语文课堂教学的有效性。此外，很多语文教师的教学评价理念过

4、于落后，尤其是对于班级上学困生的关注度不够，有时会刻意的挖苦学生，甚至用一些侮辱性的语言来表达自己对学困生的失望之情,造成学生学习语文的自尊心受到伤害。二、提高高中语文课堂教学效率的有效对策（一）贴近学生学习需求，精心准备教学素材高中语文高效课堂的构建，需要教师深入贯彻和落实生本教育理念，在课堂上留给学生更多自主探究的空间，但是如果教师还要保证课堂教学的容量和效率，那么教学素材的选择就至关重要。对此，高中语文教师要结合教材的内容体系，深入了解学生的学习需求，尽量选择学生喜闻乐见的教学素材和教学形式，有效激发学生的学习兴趣，保持好学生的学习热情。例如，互动

5、式电子白板在高中语文课堂上的应用，不仅可以有效节约教师的板书书写时间，而且更符合高中生的学习习惯，有助于加深学生对语文知识的理解和记忆，降低教学难度，提高教学效率。（二）多同学进行情感上的沟通，把握学生的学习状况高中生由于正处于人生成长的关键阶段，加上面临高考升学的压力，所以在学习上出现落后状况或者心理失衡，是再正常不过的事情了，关键是语文教师要有一个充满爱心和包容心的心态，多同学学生进行情感上的沟通，做到对学生学习情况的准确了解和全面把握，建立起良好的师生关系，真正做学生的良师益友。例如，高中语文教师可以在学习之余主动接近学生，和他们谈心，主动的去关心

6、学生、爱护他们，用个人的实际行动去化解学生内心的坚冰，帮助学生逐渐端正语文学习的态度，养成良好的语文学习习惯。（三）充分尊重学困生的个体差异，做到“因材施教”在高中语文课堂上，学生的学习成绩千差万别,而造成这些差异的原因却又不尽相同，这就要求语文教师在构建高效课堂的过程中，不能走标准化的传统教学路线，而是要充分顾及到每个学生的个体差异，做到“因材施教”，要对学困生进行合理分组，分别制定有针对性的教学目标、教学任务和评价策略。高中语文课程教学只有做到了以学生为中心，确保了学生在语文课堂上的主题地位，提高语文教学的实践性、趣味性，充分激发出不同层次学生的语文

7、求知欲和探究欲，才能有效提高语文教学效率，促进全体学生的共同进步。（四）健全教学评价机制，培养学生英语学习的自信心细心的高中语文教师很容易发现，很多高中生的语文学习成绩差，不愿意同教师进行积极的互动，原因就在于学生存在学习自信心不足、学习兴趣的低下等的学习障碍，所以高中语文教师在对学生的语文学习状况开展评价工作时，一定要坚持以激励性评价为主的原则，积极挖掘学生在语文课堂上的学习潜力，寻找学生身上的闪光点，对学生进行及时激励，让学生明白只要在语文学习上持之以恒，就一定能够取得良好的学习成绩。例如，高中语文教师在对学生的写作能力进行评价时，不能仅看学生的一次

8、写作水平，还要通过程性评价和形成性评价手段的合理运用，对学生语文写作能力的进步情