高中语文文本解读的有效策略

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1、高中语文文本解读的有效策暁【摘耍】文木解读，总体来说就是对一篇文章、诗歌或者句子进行感情上、写作手法上的分析。在学习文章的时候，文本解读有着重要的作用。笔者从大量的教育实践中，发现当今高中语文文本解读有着很大的误区，例如，教学目标不明确，教育方法不正确等，结果造成文本解读不能发挥到应冇的作用，起到应冇的效果。本文将从高屮文本解读出现的问题和改进方法两个方面去阐述，希望能引起大家的重视。【关键字】文本解读语文阅读教学是一个实现“老师与学生、学生与学生、学生与文本”三重沟通的教学过程。如果老师文本解读质量高，深度和广度高，就能启发学生的思考，引导同学树

2、立一个健康的人生观和价值观，实现学生与作者之间的交流。但是在应试教育的教育平台下，高中语文文本解读的弊端显而易见。本文将全面进行分析。一、高中语文文本解读中出现的问题1•文本解读及考查的局限性。文章是一个有机整体，一个词、一个句子、一个段落、一个层次都与整个文章有着内在的、千丝万缕的联系。但是在实际的教学工作中，许多老师只是引导学生对文章的段落、中心思想、修辞手法等这些具体细节进行分析，只是让学生单纯通过一篇文章去解读。但是最有效果的文木解读是将文章放在整个大环境里去分析，例如,引导学生让学生了解当时发生的社会背景、作者当时的生活现状及情感状态等，

3、了解了这些后，学生才能对文章有一个更深的感悟。许多著作和文章只冇对这些背景知识冇了具体的了解，才能加深对文章的感悟。例如，对《红楼梦》这木书的研究是一个比较受大家关注的领域，因为它具有很高的研究价值。老师在引导学生对这篇文学著作进行分析的时候，一定要指导学生了解当时的时代背景和作者曹雪芹的家庭背景。当时曹雪芹处于落隗的状态，他从家境显赫到落隗少年，走过了一段曲折的人生丿力程。在这种心理状态下，他开始执笔写《红楼梦》，向读者展示了一个大家庭从繁荣到衰败的全过程，也将一些人性上的弱点和优点展现得淋漓尽致。如果只是单纯的从一个家庭去分析，而不是结合写作背

4、景去分析，就会有很多局限性，不能体会到这本著作的美妙之处。语文教育本身是一件高雅的学习，但是如果继续延续这种传统的教学方式，对于文学界的长久发展是极其不利的。大家如果只是重视文章表面，就不能产生冇深度的思考，思考力的丧失，对于整个民族来说都是不利的。2•以传统政治眼光解读，而不是艺术解读。很多教师山于受传统习惯的影响，常常用政治化的眼光去解读，使解读变得单调、枯燥、乏味，缺乏対文木进行人性化的分析解读，而且往往容易忽略从艺术的角度进行解读。这些老师本身不具冇很高的文学素养，在教学时没有自己独特的思想,只是一味沿袭前人的想法。例如，《皇帝的新装》这篇

5、文章，如果按照传统的模式进行解读，这个作品主要是对封建社会统治者虚伪Q陋的嘴脸和腐朽无能的本质进行无情地揭露与批判，如果这样去想，这篇文章从美感上来说就降低了许多档次。在众人不敢说实话的时候，只有一个孩子在众人面前说出了事实，就是皇帝其实并没有穿什么衣服，大家都有这样或那样的顾虑，只有一个孩子从最真的角度去看问题，人性本身就是简单的、美好的，但是在成长的过程屮这种美好和简单很多都发生了扭曲。作者通过这样的表达，不仅就是为了对人性弱点进行鞭挞，更主要的是倡导人们坚持对真善美的追求，提出了弥补人性弱点的良方——保持一颗童心，守住人格尊严的底线。二、文本

6、解读弊端的应对策略1.鼓励参与者的发散性思维。这里不仅仅是指学牛需要发散性思维，老师也是。文木会有不同的体式、风格和结构图式，我们的对话内容和方式便会因体而异，我们的阅读策略也会因“文”而作合适的调整。每个人由于成长环境的不同，看问题的角度也会不一样，俗话说，一千个读者中就会有一千个哈姆雷特，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。老师在教学的时候，不能仅仅采用填鸭式教学方法，自己要对文章进行全面的思考，而且还要鼓励学生的自由发挥。如，对《岳阳楼记》进行解读时，我们一般主要注重的是对范仲淹的解读，对范仲淹“先天下Z忧而忧，后天下Z乐而乐”的政治抱负及“不以

7、物喜，不以己悲”的豁达胸襟赞赏不已，只有从不同的角度看问题，才能更好的引起同学们的觉悟。应试教育在学生的生命屮只占了很小的一部分，真正对它们的人生起到影响作用的，就是这些在人量阅读中的道徳素质和能力的提高。2•带动大家的课外阅读热情。首先，文本阅读应该成为阅读主体的生命需要。许多语文教师常常谈到这样一些现象，语文水平高的学生大都得益于课外。有的课文，学生在课外读得津津有味，一拿到课堂上就提不起兴趣。这是一种很普遍的现象。课外阅读本身具有很大的随意性，学生可以根据自己的喜好去选择阅读文体，这样他们在阅读的时候就会有浓厚的兴趣，也更有探索的精神。阅读应

8、该是一辈子的事情，通过大量的阅读，让学生各方面的素质都得到提高，如果失去阅读的兴趣对学生的长期发展来说是不利的。所以，要提