高中数学特点及高效教学方法探析

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1、高中数学特点及高效教学方法探析摘要：由于高中数学自身具有抽象性、灵活性、综合性和复杂性强等特点，使得高中数学教学受到极大的挑战，这就要求广大高中数学教师积极应对，革其弊端，积极寻求最佳的教学方法•本文从高中数学特点及高效教学方法等方面进行探讨，希望能给予广大数学教师启迪.关键词：高中数学特点高效教学方法引言高中数学是高中生的重要学习科目之一，在高考中更是占有较大的比重，但高中数学英自身的特点又给教师的教学与学生的学习带来了诸多的I木I难，这就促使教师在教学实践屮更注重方法的应用•只有在教学屮运用有效的教学方法才能够帮助学生取得好成绩，顺利完成教学任务，从而增强教学效果.一、高中数学的特点1

2、.内容纷繁复杂.（1）求双曲线C的离心率e的取值范围；要想解答出这道题目,不仅需要掌握双曲线的有关概念和性质,还要结合其他的代数知识进行求解，可见，一道题目可以考查多个知识点和多种能力.1.能力要求全面.高中数学对学生运算能力和思维能力的需求较高,这就使得数学成了一门较难学习的学科•在数学教学中时，一定要注重让学生的思维能力和逻辑能力等多种能力全面发展，这样才能准确把握题意，考虑周全.2.思维耍求活跃.高中数学的主要内容是空间形式和数量关系，公式抽象性强、结论确定性强、应用广泛性强，这些特点决定了高中数学学习的思维特点，即要求思维敏捷、灵活、广阔、深刻•如例题：U知有十个小球，其中有九个白

3、球一个红球，若不放冋的取出，求正好第三个取出的是红球的概率•解答此题，首先耍看懂题目，题目中关键的是“不放回”•这要求学生思维敏捷灵活，然后通过合理想象和积极思考，最后可得岀结果是■•这是一道简单的概率题，对于更加复杂的应用题，需要更好地激活学生思维，使其思维保持高度的活跃性.4•听课重要，练习更重要.二、高中数学高效教学方法的应用1•高中教师必须引导学生认识课前预习、课中交流、课后复习三环节的重要性.课前预习，是让学生主动了解和学习下环节的教学内容,能培养学生的自主学习习惯•教师除了鼓励学牛搞好课前预习外，还应在本节课末将下节课程的人纲列出，这样就可以引导学生把握章节的要点，如在向量这一

4、部分内容的教学中，教师可以给学生留预习的作业，为学生设置几个向量问题，让学生带着任务完成预习.教学过程是教师传授知识的重耍过程，也是师生交流互动的重耍环节.由于高中数学抽象性较强，因此教师的讲解尤为重要，这就要求教师在应用教学方法时准确把握教学H的和进度，让学生吃透授课的内容，尤其是左义、公式等•只有将相关内容讲解详细明白，让学生真正理解和消化其中的知识要点，学生才可以将其灵活运用于解答相关题目•此外，教师还要尽可能地创造机会与学生交流，了解学生的思维特点，了解学Y学习的困难之处，从而更有效地教学•如求y二■的最值，要想学生解答这一道题,教师需要在课堂上讲解有关三角函数的公式等基本知识•只

5、有学生掌握了基本知识，才能进行解答•教师讲解的同时还要注意学牛的反应，观察学生对哪部分知识理解得较快，对哪部分知识的理解存在困难。对于较难的知识，教师应多花些时间让学生理解消化.然而，仅仅靠课前预习与课上教学是不够的，其原因主要是数学的抽象性较强，需要学生消化吸收的周期也就相应的比英他科H要长，所以应及时地安排一些练习•练习主要放在课后，以学生自主练习为主，教师辅导为辅，以典型习题为主，难题为辅.2•创设问题情境，激发求知欲望.数学学习的过程不是一个漫长的延续性过程，教师在教学过程中要不断地推陈出新，利用多种方法设置问题情境，从多个方面地激发学生的求知欲望•如求y二■的最值，教师在讲解这一

6、道题目时，可设置诸如“这道题需要用到哪些公式？”“这道题应该先算哪一步？”“这道题易错的地方在哪？”这样的问题引导学生解答，促进学生积极主动地思考•学生在回答这些问题的过程中，自然就得出了答案•另外，还可以组建数学兴趣小组，学生设置问题让小组成员回答，这样可激发学生的求知欲.结语高中数学内容纷繁复杂且抽象性强，不管是教师教还是学生学都有一定的难度，因此，在教学中针对高中数学的特点采用冇效的教学方法是必要的•教师在实际教学过程中要结合数学学科的特点与学生特点，综合运用多种教学方法因势利导，从而实现教学效率与教学质量的逐步提高.参考文献：[1]张长春•浅谈高中数学教学的有效教学方法之变式教学，

7、现代阅读(教育版)，2012(04)・[2]刘雁•关于对高中数学教学方法的探究，现代阅读(教育版)，2012(01)・[3]吴国梁•讲究教学方法提高高中数学教学效率，中国校外教育，2012(08)・[4]夏新辉•浅谈新课程下高屮数学教学方法策略研究，屮国校外教育，2012(05).