高职英语课程建设探析

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1、高职英语精品课程建设探析摘要:通过对电子教案、电子图书、CAI课件、试题库、网络课程和资料库六个方面的分析，探索如何打造适合高职学生特点及时代发展要求的立体化教材，从而促进高职英语精品课程建设。关键词：立体化教材;高职英语精品课程;教学资源《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》中明确指出：精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。其中一流教材在精品课程建设中起着举足轻重的作用。它既关系着教师的教，又关系着学生的学，是连接师生之间知识传递的重要纽带，而传统的高职英语教学中的纸笔教材已经远远不能适应现

2、代社会飞速发展、现代科技日新月异的变化，因此打造立体化精品教材，是提高教学质量,促进高职英语精品课程建设的重要保证。高职教学应以培养适合社会需要的人才为目的，以就业为导向,要实现这一目标，必须要有合适的教材作为保证。我国高职英语教学起步较晚，教材大多沿用普通本科或专科的大学英语教材，这些教材起点过高，难度过大，加上实用性不强，和学生职业关联度低等因素令高职学生无法接受，并且由于教学形式单一，教师主要靠一本教材一台录音机来完成教学任务，无法有效地带动学生学习兴趣，因为其内容的局限性,也无法获取更多和更新的教学资源，封闭且落后，由此成了高职英语教学改革与发展的阻碍。高职英语教材应应强调实

3、用性、趣味性，始终贯彻听说领先、培养能力的宗旨，遵循语言学习的规律，把学习语言首先当作技能训练，而不仅仅是知识传授的过程。课文不宜过长,但要求有实用性并容易引起讨论，学生学后不仅理解课文内容，而且能用英语就课文有关内容表达自己的意见；听力和口语应相互配合，创造情景，由易及难,循序渐进，使学生在不断的听说过程中加强语感，达到准确和流利。大部分语法训练也要与口语训练结合在一起。整体突出读、译能力的培养，兼顾听、说、写的基础训练。这样的教材才能做到听说领先，真正让学生有尽可能多的实践机会，有利于创造微观的外语环境,彻底按除“哑巴英语”的陋习。教材表现出实用性、实践性、时效性的“三实”特色，

4、使学生的英语应用能力与实际涉外交际和社会需要结合得更加密切。而要实现这一目标，只有通过打造更加直观、系统的立体化的教材。立体化教材是以传统纸质教材为基础，以多媒介教学资源和多种教学服务为内容的结构性配套的教学出版物的集合,为课程教学提供整体解决方案。立体化教材不仅要有主教材，还应有相应的辅助出版物;不但有纸介质教材，还要有音像制品、电子与网络出版物有机结合的多媒体教林从形成整体教学能力出发，集成多功能、多媒体的教学包和系列化的教学解决方案。建设立体化教材，可以克服以往教材形式的单一、提高其适用性，满足现代学习者个性化、自主性和实践性的要求，为教学提供整体解决方案，促进优秀教学资源有机

5、整合与合理运用，从而保证和促进高职英语精品课程建设。高职英语立体化教材建设内容,可以分为六个方面；(1)电子教案电子教案是为教师在多功能教室课堂教学和学生课后复习服务的，将教学内容提纲挈领地以幻灯片的形式展现给使用者,通常用PowerPoint开发,用光盘或网络服务器存储。它的最大优点在于开放性好，教师在拿到范本后可以随意修改，满足不同层次、不同类型的教学需要，受到广大教师的欢迎。高职英语教学中教师可以采取集体备课的方式，博众家之长，建立一份综合、全面的电子教案。(2)电子图书电子图书又叫E_Book,它将教材用特殊的数据格式数字化以后存储在网络服务器或存储卡中，用软件或硬件阅读器阅

6、读，可以有效地解决教学信息的携带和存储问题。由于其存储信息量大，还可以检索，使用价格低等优点深处师生欢迎。英语教学中的文化教学是很重要的，如何把大量的有关于西方社会的文化信息传递给学生一直是老师们头疼的问题，利用电子图书可以让学生随时随地地去了解英语言文化，查找和自己专业相关的语言知识，从而有效地解决这个问题(3)CAI课件CAI课件是可以单独运行的教学软件,通常用专用的开发工具开发或者直接用高级语言编程。主要目的是用动画、仿真等技术讲解课程中的难点和重点，强调教学方法和教学策略，辅助教师和学生完成教学任务,提高教学效果。英语教学中会涉及到大量的方方面面的信息,有些并不能通过平面的展

7、示来达到教学目的，所以需要能做成立体画面的软件来解决这一问题。同时，英语教学中的一大特色就是对话多，语言互动性强，使用CAI课件可以很好地解决师生对话、生生对话、人机对话的问题，丰富了语言学习的形式。同时，针对高职英语教学的特点，教师可以通过制作CAI课件来打造和学生专业相关的对话主题、场景,从而真正实现情景化教学。(1)试题库试题库包括试题管理系统和大量在科学的指标体系控制之下的试题，在成卷策略和教学大纲的要求下，完成试卷的抽取工作，为制卷做好准备，或者