高职高专英语课程改革探析

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1、高职高专英语课程改革探析摘要：依据高职高专英语课程改革的培养目标，从高职高专英语课程改革的必要性和英语发展现状入手，从“课程定位”、“教材编写”、“等级证书”、“第二课堂”和“就业导向”五个方面，列举改革策略，提出三个方面的改革措施，从而努力实现高职高专为社会培养高技能型专门应用人才的战略目标。关键词：课程改革就业导向课程定位第二课堂近些年，高校规模不断扩大，毕业生越来越多，就业问题成为各高校面临的首要问题，高职高专院校学生因学历低，无经验而面对前所未有的压力。尽管国家对高职高专院校出台了许多优惠政策，但是改革势在必行。特别是应用性较强的英语课程改革也迫在眉睫。1高职英语课程改革的背

2、景和依据当前，高职教育正在面临重大转型，以高校为对象的英语教学改革正在如火如荼进行中，而高职高专由于其学习目标、学习内容和学习环境的不同，在英语课程改革必然不同于普通高校。在高职教育改革的大环境下，高职英语教学如何能在新形势下走出一条新路子，摆脱传统英语教学的种种弊端，从而形成自己的特色，是摆在广大高职英语教育工作者面前的一项重大课题。因此，作为我国高职高专院校教学和管理改革的重要方面，高职高专英语课程的改革已形成以体现“就业导向，实用为主”的原则，培养学生的英语综合能力，充分体现个性化教学的特色。1.1当前高职英语发展现状分析高职高专英语课程改革探析摘要：依据高职高专英语课程改革的

3、培养目标，从高职高专英语课程改革的必要性和英语发展现状入手，从“课程定位”、“教材编写”、“等级证书”、“第二课堂”和“就业导向”五个方面，列举改革策略，提出三个方面的改革措施，从而努力实现高职高专为社会培养高技能型专门应用人才的战略目标。关键词：课程改革就业导向课程定位第二课堂近些年，高校规模不断扩大，毕业生越来越多，就业问题成为各高校面临的首要问题，高职高专院校学生因学历低，无经验而面对前所未有的压力。尽管国家对高职高专院校出台了许多优惠政策，但是改革势在必行。特别是应用性较强的英语课程改革也迫在眉睫。1高职英语课程改革的背景和依据当前，高职教育正在面临重大转型，以高校为对象的英

4、语教学改革正在如火如荼进行中，而高职高专由于其学习目标、学习内容和学习环境的不同，在英语课程改革必然不同于普通高校。在高职教育改革的大环境下，高职英语教学如何能在新形势下走出一条新路子，摆脱传统英语教学的种种弊端，从而形成自己的特色，是摆在广大高职英语教育工作者面前的一项重大课题。因此，作为我国高职高专院校教学和管理改革的重要方面，高职高专英语课程的改革已形成以体现“就业导向，实用为主”的原则，培养学生的英语综合能力，充分体现个性化教学的特色。1.1当前高职英语发展现状分析1.1.1教材的针对性不强高职高专院校目前使用的英语教材多为公共英语教材，如《高职高专新编实用英语》、《新世纪英

5、语教程》等。这些教材编排新颖，但并不适合所有的高职院校学生使用。而且，分门别类的英语教材也层出不穷，内容难度较大。因教材缺乏针对性，部分学生学习兴趣下降，失去了学习的积极性和主动性。1.1.2实践教学环节薄弱高职英语教学强调以实用为主，应该大力培养与所学专业密切相关的英语应用技能。高职高专实用性英语的特性，决定了实践教学环节的难度。然而，实践教学课程偏离实用性，所学知识与将來就业岗位学习脱离，学生实际应用英语的能力与将来就业岗位能力的差距很大。怎样加强实践教学，是高职院校进行英语课程改革应当重视的问题。1.1.3评价体系不科学冃前大部分高职高专还是采取传统的终结性评价体系，以一次或几

6、次考试作为评价学生的唯一标准。这些都是侧重测试学生的语言基础知识，而不注重学生其他综合能力，这和高职高专培养应用型人才的目标和悖。1.2高职英语课程改革的必要性教育部高教司颁布的《高职高专英语教学基本要求》中提到高职高专英语课程的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，更要注重培养实际使用语言的技能。确切的说，高职学生学习英语，不是为了进行研究或学术交流，而是为了从事与专业有关的业务工作。因此，针对高职院校学生的特征和近几年来国家对高职教育事业的重视，对高职英语课程改革尤为重要。2课程改革的基本策略2.1建立“先定位，后发展”的课程改革策略《职业教育课程论》一书屮指出，职业院校

7、的普通文化课程与普通学校的普通文化课程有许多相似之处，但职业院校的普通文化课程，因教育性质不同，教育对象不同，因而其普通文化课程也应追求自身特色。高职英语课程属于高职院校普通文化课程体系中的工具列课程，是必不可缺少的课程。高职英语课程的培养冃标应该定位为：第一，高职英语教学目标首先应该突出职业性和实用性，根据实际需要确定课程。第二，英语课程不仅仅是一门语言基础课，也是学生拓宽知识，了解世界的文化素质教育的渠道，具有强大的人文性。第三，高职英语课程应当把传播