高中化学教学策略浅析

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1、高中化学教学策略浅析摘要：高屮化学教学应注重激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的自觉性；开展与生活中化学知识相关的实验探究教学；运用现代化的教学手段，提高教学效率；注重对课堂教学进行反思。关键词：高中化学；教学方法；激发兴趣中图分类号:G633.8文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)04-0359-01高中化学教学应在教学实践中根据学生的己有经验和心理水平，结合教材内容对引入的社会生活内容进行筛选并确定合适的结合点來开展教学，实施相应好的教学方法。1•激发学牛学习化学的兴趣教师通过与木节课内容相关的奇闻

2、、轶事、故事等作为一节课的开始,能活跃气氛，引发学生的学习兴趣。如在学习〃甲苯〃时，可以通过讲如下故事來引入新课：1912年至1913年间，德国在国际市场上大量收购石油,很多国家的石油商争着要与德国成交，有的还尽量压低售价，但是德国却只购买婆罗洲石油，并急急忙忙运到德国本土去，由此看来，德国人专购婆罗洲的石油，必然是别有用心的了。徳国人安的是什么心？令人奇怪的是，揭开这个谜的并不是政治家，而是化学家。化学家在对婆罗洲的石油化学成份进行分析之后，马上警告世人说：〃德国人在准备发动战争了！〃化学家凭什么依据破了这个谜，得出这样的结

3、论？教师反问道，然后说,大家要知道这个谜，今天学好了新课，就会知道的。通过这个小故事使学生对这一重大事件产生浓厚的兴趣，从而带着问题在教师的引导下通过探究最后得出结论，而这个结论也正好是本节课的重点知识。在化学教学中，可联系生产、生活及科学实验的实际，提出一些学生热爱的，却一时难以解释或解决的问题，来激发学生的探索热情。例如，在学习元索化合物知识〃硫及硫的化合物〃时，关于〃酸雨〃、〃环境保持〃等内容，可引导学生自己查阅相关资料，再组织他们进行交流、评论，发表自己的见解。课堂上有的同学展示了从网上下载的很多图片，如〃狮身人面像被

4、腐蚀〃、〃酸雨过后人片农作物枯萎的景象〃等，很是触目惊心。对于学生的这些表现，教师要抓住时机，及时进行评价，充分肯定他们强烈的环保意识、较广的知识面，表扬他们关心家乡、建设家乡和热爱家乡的这种强烈意识，鼓励他们在看到污染引起危害的严重性的同时要增强学好化学治理污染的决心，从而激发他们努力学习化学的责任感和使命感。2•培养学生学习化学的自觉性学生主动发问，比教师设疑、学生解惑更有意义，是学习过程中的一个飞跃，是积极思维的结果。在化学课堂教学中如何启发学生设疑并处理好〃问〃与〃教〃的关系，是一个值得研究的课题。首先，教师要善于设疑

5、，注意创设冇助于发现问题的情境。如，启发性强的演示实验极易将学生引入新的求知境界，在对现象的思考中必然会有所突破。例如，胶体内容是教学的难点，因内容本身较难引起学生的兴趣，以教师为主的叙述式讲授常常难以奏效。为改变这一被动局面，有的教师尝试实验激问的教学思路,收到较好的效果。要培养学生学习化学的自觉性，在化学教学中，应培养学生的自学能力，可以具体化为两个方面：一是重视学生阅读能力的培养，指导学生掌握科学的阅读方法。二是着重对学牛进行化学学习方法的训练。3.开展与生活中化学知识相关的实验探究教学化学实验是进行研究的重要手段，是培

6、养学生动手操作能力的有效途径，在化学实验的基础上，学生从具体的形象思维转入抽象的逻辑思维，从而提高理性认识。化学实验还可以培养学生谨慎的科学态度，以贴近生活和发生在身边的化学现象为素材，组织探究实验活动，既培养学牛学习化学兴趣，又使学生感受到化学在国民及生活中的实际运用。例如选取日常生活的素材可进行〃口制肥皂与肥皂的洗涤作用〃、〃用生活中的材料制作简易电池〃、〃温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响〃等实验。选取与化学有关的社会问题为实验内容可进行〃用氧化还原滴定法或电化学分析法测定污水屮的化学耗氧量〃、〃用淀粉自制吸水材料，并进行

7、模拟保水试验〃等实验。通过化学实验来解释和解决日常生活和社会实际问题，对于拓展化学实验的功能，提高学生的科学素养，具有十分重要的意义和价值。4•让学生体验化学家的心灵之美和人生价值之美。化学学科的发展离不开化学家们对美的追求，在初中化学课本中出现的门捷列夫、拉瓦锡、以及我国著名化学家、世界知名的制碱专家侯德榜等，他们一生执着追求科学的〃真〃，在他们的科学发明创造中，我指点学生们在感受他们的成果的外在美的同时，还引导学生去体会他们的人生价值之美和心灵之美。在平时的教学中，我除了向学生介绍化学知识，还想方设法让学生体会、学习化学家

8、们乐于奉献的精神。例如，在学习〃海水制碱〃时，我带领学生们认真学习了有关侯徳榜的事迹材料，学生们了解到〃我国化工专家候德榜，克服重重困难，研制岀制碱工艺，打破了当时英国卜内门公司数十年的垄断地位，但他本着科学无国界的精神，撰写专著将制碱技术公诸于众……。〃我认为这可以让学生在