高一学生发展指导的探索与实践

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1、高一学生发展指导的探索与实践学生指导是指在正式教学之外，对学生个人在学业、就业和生活等方面的疑难给予辅导和服务，以使其良好地适应、健全地成长。2010年中共中央、国务院卬发《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，明确提出要在普通高中“建立学生发展指导制度，加强对学生理想、心理、学业等多方面的指导”；2012年教育部颁发《中小学心理健康教育指导纲要》（修订版），进•步调整了各年级学牛的心理指导重点和内容。在纲耍的指导下，为了促进学生身心健康发展，本校积极开展学生发展指导的探索，本文在此基础上对高一学生发展指导进行阶段性

2、总结。高一新生从初中进入高中，跨学校、跨学段，学习与生活都面临新的挑战。在环境上，学牛进入了一个新的学校和班级环境；在人际关系上，要面对新的同学和老师，进入新的班集体；在学习上，要面对新的学习任务和学习过程；从自我成长方面，要对自己重新定位，完善自我认知等。要使学生更好、更快地适应高中的学习和生活节奏，需要给予适当的指导和帮助。开展适当的发展指导将有助于帮助学生尽快地调整自我认知、适应新环境、建立良好的人际关系、调整学习习惯和学习行为以适应新的学习过程和学习任务等，使学生更好更快地完成学业和生活的过渡，促进学生个体的健康成长和发展。有效的

3、发展指导是建立在对高一学生基本情况了解的基础上的。我们对初入校的学生进行了“心理素质的调查”，发现高一学生的心理素质水平普遍达到一般水平及以上，但是不同性别和不同班的学生之间存在差别，并且在自我意识和自我规划方面还模糊不清；学生在经过一段时间学习后，学习屮的种种问题才逐渐显现。因此，在高一第一学期期屮考试后对学生进行“学习适应性调查”，发现高一新生在学习计划、学习日标、考试准备等几个方面的得分普遍偏低，并存在明显的班与班Z间的差异。基于以上调查，针对高一学生发展的共性问题和年龄特征，我们开展了有针対性的学生指导活动。学生的成长和变化是迅速

4、的，我们在理论和实际调查的指导下，将高一学段大致分为四个发展阶段，并确泄每个阶段的“核心指导任务”。1•刚刚入校的学生，面对着陌生的环境和人群，常常会出现无措、退缩、焦虑等不适应，影响学习和成长，因此开展以“人际适应”为核心的指导活动是当务之急。我们通过“共同种下友谊之花”“方圆中缔造精彩”等活动创设温暖的团体兀动环境，学生体验各种游戏和活动，在欢声笑语中学习主动交流，积极适应和有效沟通，在互相支持、共同合作中满怀信心地融入和建设新的班集体。2•学习是学生生活的重中之重，“学习适应性调查”表明了高一学生学习适应的共性问题，因此，开展以“学

5、习适应”为核心的指导活动是继“人际适应”之后的重要任务。开展“梳理生活，锁定目标”“规划学习，积极行动”“改变从学会合理利用时间开始”等指导活动，以富有深意的视频、图片引发学生思考，通过口J操作的方法让学生在参与体验中一步步地调整学习习惯和学习行为，通过丰富生动的“注意力训练”“记忆力训练”等，让学生在兴致盎然的参与中提高学习能力和学习效率，一扫学生以往对学习指导枯燥无味的印象，唤起学生参与的兴趣和主动性，使指导效果落到实处。3•调查显示，学生在自我意识和自我规划方面模糊不清，高一学生正面临着“自我统合”与“角色混乱”之间的矛盾，而这一发

6、展性危机决定着学生如何认识自我，为自己的未来做出选择和准备，因此，在逐步适应高中生活的前提下，完成以“自我探索”为核心的指导任务是高一学生发展指导的重要内容。通过开展“魔镜，魔镜，我是谁”“生命中之最轻与最重”等指导活动，让学牛在-幅幅牛动的“白画像”、艰难的“生死抉择”中探索自我，逐步建立起全面客观的自我认知。4•高一末期，学生

7、何临文理分班的选择，也影响着学生未来的发展方向，在探索并完善自我认知的基础上，开展以“分科指导和生涯规划”为中心的学生指导，来帮助学生了解不同分科、不同职业的基本情况，澄清自身选择，为未来初步选定方向。这些主题

8、活动，并不是孤立的，而是相辅相成、相互并行的，我们期望通过这些指导活动陪伴学生成长，激发学生潜能，促进学生发展。围绕着“核心指导任务”，我们综合利用多样方式，以达到指导效果。针对学生成长的共性问题,为了惠及全体学生，我们开展了班级团体辅导活动。由专业心理教师针对学生成长阶段的“核心指导任务”设计并反复推敲形成该阶段的辅导方案，通过每月一次的班主任“集体备课”进行活动示范，带领班主任参与体验，推动班主任在班内运用班会课开展有效的指导活动，对有个别需要的班则由专业心理教师根据该班具休问题设计活动方案并且开展辅导活动，以有效地解决学生不同成长阶

9、段面临的共同困惑和迷惘；针对个别在成长中遇到困难的学生，由专业心理教师进行个别辅导，以帮助学生顺利渡过成长难关；朋辈群体在学生成长中具有重要影响，因此借助学校心理辅导屮心的心理互助志愿者队伍和