高中生自主学习能力的培养策略

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1、高中生自主学习能力的培养策暁摘要：自主学习是i种良好的学习策略，能够冇效提高学生的学习成绩，有利于培养他们终身学习的意识。然而，日前高中生的自主学习能力并不高，需要采取有效的应对策略，以提高他们的自主学习能力。关键词：高中生；自主学习；能力培养屮图分类号：D422.63文献标识码：A引言素质教育是适应于人的潜能、积极意识、思维能力和创造性思维开发的教育。它要求学生成为课堂教学的主体，学生要积极主动地参与到教学中，自主学习，充分挖掘自我潜能。因此，自主学习已经成为当代教学的基本思想，教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学牛成为

2、学习的主体，让学生的学习由被动变为主动。一、自主学习的含义及必要性1、自主学习的含义有的认为，自主学习是“学习者能够对自己学习负责的能力”。自主学习是一种卄•常冇效的学习方式，在教学过程屮冇着广泛的运用。自主学习并不意味着完全脱离教师，而是在教师的指导下创设自主学习情境，满足不同学习者的需要，激发学习动机，提高学习效果，并且培养自主学习的能力以及终身学习的能力。在我国，自主学习问题被国家教育科学“九五”规划课题确立为重要研究内容，相关教育部门极为重视“自主学习”的研究和应用。本文探讨的高中生自主学习能力，可以定义为“学生能够有意

3、识地积极主动学习，并运用一定的策略调节自己学习过程的能力。”在教学过程屮，教师要创造自主学习的环境，使学生成为学习的主体，并能够自主学习。2、自主学习的必要性自主学习的必要性和重要性不仅对高中阶段的学生來说非常重要，对将来的学习和发展也具有重要的影响。一方面，高中阶段的学生仍然缺乏足够的自制力，容易受到外界的诱惑，而将学习抛在脑后，出现较多的逃课现象。即使有些学生能够按时完成教师布置的作业，但没有主动进行再学习的意识，更不会自C去扩大知识面。例如，对政治和历史课程的学习,一些学生只会阅读教材，而不主动去阅读其他与课程有关的书籍和

4、资料，学习效率低下。另一方面，我国已经进入知识经济时代，走上了高速的信息化道路，处在这个信息爆炸的时代，必须具备应变各种信息的能力。而具备了自主学习的能力，则能够有效应对这些变化，对学生一生都大有裨益。因此，培养学生的自主学习能力是非常必要的。二、加强高中生自主学习能力的培养策略1、加强兴趣指导激发学习动机兴趣是学生力求接触某种事物的意识倾向，它对学生的学习活动起着关键作用。从心理学的角度分析，对某一事物感兴趣，就是这一事物最易诱发大脑皮层的兴奋，且使兴奋持续，而这种兴奋则是大脑对该事物认识、理解、记忆的最佳状态。如果学生对学习

5、对象产生了浓厚的兴趣，其学习效率将会得到有效提高，同时在兴趣中学习，还能有效地减轻学生的心理压力，使其将学习当作一种愉快的享受，从而产生积极主动的学习动机，表现出极大的学习热情。教师在高中化学教学过程中，要注意采用各种方法来激发学生的学习兴趣。1.1从创设情境入手，激发学生的学习兴趣教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课本知识有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，培养学习兴趣。1.2通过教师教学语言的感染力来激发学生的兴趣教人未见其趣，必不乐学。现代教师不仅要有广博

6、的知识，而且要有精湛的教学艺术。其中，教师讲课时如果能让口C的教学语言既显得诙谐,风趣，又不乏逻辑性和科学性，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。那么，対好奇敏感、求知欲强的高中学牛而言，学习兴趣是很容易被激发出来的。1.3利用必要的激励手段来激发学生的兴趣兴趣是带有情绪色彩的认识倾向，在学习中，如果学生获得成功，就会产生愉快的情绪，若反复多次，学习和愉快的情绪则会建立固定的联系,也就会形成越学越有兴趣，越有兴趣就越想学的良性循环。在教学中，教师如能根据学生的学习情况，设计出一些学生经过一

7、定的努力便能解决的问题让学生自己去解决，遇到困难时，教师再给予适当的帮助。当学生解决了面临的问题后，便获得成功的满足。在实际教学当中要时时刻刻抓住学生的成功处给予适时鼓励，如巧妙地运用语言激励，对一般学生可用:“思路清晰”、“解法巧妙”、“见解独到”；对已获成功的基础较好的学生可进一步用言语刺激：“你还有其他方法吗？”“你还有更巧的方法吗？”这样会使学生兴趣高昂，切忌给学生以反复失败的刺激，这样才可使兴趣持久。2、实施合作性探究教学策略，让学生掌握自主学习的方法策略著名心理学家维果斯指出：“人的高级心理技能是在社会的交互作用中发

8、展起來的”。同时，学生学习活动过程离不开其他学生个体的帮助和支持，并且学生在合作学习过程中，借鉴学习他人经验，为有效自主学习活动开展积累了方法和经验。因此，高中教师在教学活动中，要利用学习活动的群体性特征，设置学生合作探究的教学情境，引导和指导学生开展高效合作探