英语自主学习能力的培养策略

《英语自主学习能力的培养策略 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、英语自主学习能力的培养策略摘要：培养学生自主学习能力是英语课程改革关注的一个焦点，也是实施素质教育中一个深层次的问题。本文根据英语学科的特点和学生的学习实际，就如何多途径地培养学生的自主学习能力作粗浅的探索。关键词：英语；自主学习能力；培养策略《英语课程标准》（实验稿）明确提出要培养和发展学生的自主学习能力[1],这是英语语言学习方式和教学方式的重大转变，也是培养学生终身学习能力的需要。但是，不少老师仍拘泥于传统的“填鸭式”教学，抱怨新教材内容多，难度大，无法按规定的课时完成教学任务，费时低效的现象相当严重。

2、要创新教学模式，大力培养学生自主学习能力，这是新一轮英语课程改革中亟待深入探讨的重点课题。一、自主学习的内涵及其特征自主学习是学习的一种新境界,对其定义，文献中有不同的描述。Holec(1985)认为，自主学习是学习者管理自己学习的能力，其中包括确立学习目标、自我监控和自我评价等；Huttenen(1986)认为，自主学习是学习者对自己学习负责的意愿和能力；Little(1990)将自主学习看作是学习者对学习内容和过程的心理反应。在自主学习中，态度和能力是核心，是决定自主学习的关键因素。Dickinson(1

3、993)列举了自主学习者的基本特点：能够理解教学目的和教学方法；能够确立自己的学习目标；能够选择合适的学习策略；能够监控自己的学习策略；能够评价自己的学习结果[2]。概括地说，就是“想学”、“能学”、“会学”、“善学”、“坚持学”[3]。二、自主学习能力的培养策略自主学习能力的培养要贯穿于英语学习的全过程。应依据相应级别的课程教学目标，结合学生的认知水平，灵活地、创造性地使用教材，要突出学生的主体性原则、和谐的师生关系原则、活动性原则、多样性原则，科学性评价原则，多层次、多途径地培养和发展学生的自主学习能力。

4、（一）、联系实际，激发自主学习的内在动机动机是学习的内在驱力。在很多情况下学生学习动机不足，对自身能力怀疑，产生厌学、畏学的心理。要紧密联系当今世界科技发展、经济全球化、信息化的新形势及我国加入oking”后，让学生收集常见的英语标志或符号，不但认识到英语的重要性，还激发了他们的学习兴趣。要根据学生实际情况，设计不同的任务要求，尽可能地为每位学生提供表现自己的机会，让他们体验到成功感，形成了自主学习的强烈欲望和动机。（二）、引导探索，掌握自主学习的基本方法教育不只是教给学生知识，更重要的是引导他们在探索中掌握

5、学习语言知识的基本方法，为今后的自主学习打下坚实的基础。1、语音拼读。培养学生的拼读能力是培养其英语自学能力的立足点。针对不少学生记不住单词的发音与拼写的烦恼，要抓好拼读入门关，引导学生在学习中对英汉、英英的音素进行适当的比较，注意字母与音素、字母与音标之间的联系，发展学生观察、发现、联系、对比、总结、归纳的认知学习和迁移学习能力。如：英汉相似的音的比较：y—〔i：〕、r—〔r〕、eaningfulcontext)理解语法项目的意义，然后,提供足够的机会让学生在较真实的语境中进行交际性活动，引导他们通过观察、

6、比较、猜测、自己去发现、归纳隐含在语言现象中的语法规则。如教现在进行时时，可通过动作演示、语言描述等创设动态的情景，让学生感知以下句子：A:thinking./I’mplayingbasketball.接着让学生模仿演练，再进行变换人称训练，互问互答。学生在听、说、读、演、玩中发现、掌握、运用语法规律，最后教师对学生的认识结果加以梳理，精要讲解。这样把语法教学变成了一种引发学生兴趣、主动探求知识的过程，同时也培养了他们积极探索、求同辨异、概括、总结的自学能力。（三）、强化训练，开发自主学习的思维潜能强化思维训

7、练是培养学生自主学习能力的关键。教师要善于在英语听、说、读、写教学中,训练学生学会发散思维、聚合思维、求异思维、猜测思维、直觉思维等。要营造民主的教学氛围，鼓励学生大胆质疑问难，启发学生运用旧知来探索新知。要紧密联系教学实际，设计能引发学生兴趣的探究性问题，让学生主动探究、搜集资料、上网查阅，培养他们获取信息、处理信息的能力。要努力创设良好的语言情景和语用情景，促进学生创新思维的发展。如在阅读和写作课上，可让学生扩写课文、续写文章结尾、补写故事情节、看图作文、重编童话寓言等，为学生创设一个思维想象驰骋的广阔空

8、间。又如教SEFCBookⅡUnit12后，进行以“Isthezoogoodorbad?为题的正反两方辩论，在激烈的争辩中，双方各自搜肠刮肚地提出各式各样的自圆其说的理由，正方认为“动物园是人类的宝贵资源”、“对于频临灭绝的稀有动物起保护作用”、“为旅游业增加可观收入”等；反方则认为“动物园内的狝猴等身上有SARS病毒原会传播给人类”、“园内动物缺乏大自然的生态环境不利于繁衍”、“浪费大量的粮食、禽