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1、高等教育资源配置教育统计运用教育统计论文独立学院经过七年的快速发展，已经成为了我国高等教冇的重要组成部分。据统计，全国具有普通高等学历教育招生资格的独立学院已有三百余所，在校学生一百多万人。但独立学院在快速发展过程屮面临着经费、资源配置、招牛等受教育资源配置制约的诸多问题，如何运用教育统计资料信息,查找发展瓶颈，合理配置教育资源，是贯彻落实科学发展观，推进独立学院健康、持续、快速发展的重要内容。一、独立学院教育资源统计结果分析从浙江省20所独立学院近2年师资情况和办学基本条件统计结果来看，独立学院存在着教育资源紧缺和配置不平衡现象，貝体农现在：1师资现状与当前独
2、立学院良好的发展趋势存在着较大差距。一是独立学院师资总量不足。浙江省独立学院生师比2004年和2005年分别为1833:1和1830:1。虽然与教育部普通高校生帅比（综合类普通高校）18:1的合格指标差距不是很大，但与美国冇权授予学士学位的排名前10位的“自山艺术学院”的平均生师比94:1和有权授予学士学位的排名前10位的综合学院的平均生师比1345:1相比，差距较人。师资总罐不足,导致教师奔走于课堂，没有时间、精力进修学习，没有足够的吋间搞科研，教育观念和教育方法得不到及吋更新，不能把学术前沿知识传授给学生，影响了教育质量。二是独立学院专任教师学位总体偏低，硕
3、士以上学位教师比例在各学院屮不平衡。2004年和2005年浙江省独立学院具有研究生学位的教师占专任教师平均比例分别为4030%和4729%,浙江人7城市学院专任教师屮具有硕丄学位的比例高达7002%,而个别学院低于1760%o教帅学位高低反映了教师的发展潜质,体现了学院的发展后劲。随着高等教育对教师综合素质要求的不断提高，教师学位比例的总体偏低，制约着独立学院健康发展。2物力资源的增长不能完全满足办学规模扩张的需求。调查显示，独立学院的校舍、图书、仪器设备等主要物力资源相对紧缺。生均教学行政用房2004年为1477平方米,2005年下降到1365平方米;牛.均教
4、学仪器设备值也呈下降趋势;牛.均图书虽然有一定的增长,2005年达到57册,仍远低于教冇部规定的生均100册（综合类普通高校）的合格指标。二、独立学院教育资源紧缺和配直失衡产牛的主要原因1教育经费投入的不稳定性，影响了教育资源的有效供给。独立学院的投入主要是合作方承担或者以民办机制共同筹措，并按国家有关民办高校招生收费政策收费。虽然《民办教育促进法》明确投资教育可以有合理回报,但教育加公益性事业，回报不是很高。其次,一些独立学院受师资、资源等方面的制约,发展遇到了困难。笫三，高等教育进入人众化阶段，国外高等教育机构不断涌入，独立学院发展面临严峻的挑战。因此，在一
5、定程度上削弱了社会力量参与办学的积极性。山于教育经费投入的不稳定性，教育资源的有效供给得不到保证，一些必要的教育资源往往不能及时、足额、平衡地得到补充,既彫响了现有教育资源的有效利用，更影响了独立学院的健康发展。2教育资源的权益处理障碍，影响『教育资源的再投入。独立学院H前都不同程度地存在产权归属不清晰、权责不明确、保护不力和流转不畅等现象。独立学院屮请者、合作者和独立学院之间财产所冇权以及与财产所冇权冇关的经营权、使用权等方面的权益纠纷时冇发生，不仅影响了独立学院的正常运作，也影响了三方的长远合作关系，导致有的合作者有所顾虑,有的不愿追加投入。教冇资源的再投入
6、受到影响，一些瓶颈环节得不到有效投入，部分已有的教育资源因得不到合理的配套而不能发挥应有的作用，导致阶段性甚至长期性的教育资源配置的失衡。3独立学院办学性质影响了高层次人才的加入热情。独立学院按民办机制运作，•其发展状况肓接影响着教师的收入水平以及教师职务的稳定性。由于其不确定性和我国传统的高校教师公务员待遇的惯性思维、社会对独立学院认知度不高等因素，影响了高层次人才的加盟。在同等待遇的情况F,高层次人才优先选择普通高等学校。由此带來了独立学院师资紧缺特别是高层次人才的紧缺。三、科学运用教冇统计信息，合理配置教冇资源1加强教育统计分析,查找发展瓶颈，调配教育资源
7、消除发展障碍。通过对基层报表的统计数据与教育部评估指标体系对比分析以及与全省或全国统计数据的横向和纵向比较分析,查找个体发展的瓶颈。目前,师资力量和图书资料等教育资源不足制约着我省独立学院的发展。为此，要重点研究拓宽人才引进特别是高层次人才引进的渠道,要结合专业设置悄况，配合教师科研需要，增加图书资料的投入。如浙江工业大学Z江学院，通过实施“青蓝工程”、制定优惠政策鼓励青年教师捉高学位、选拔优秀教师出国进修等，捉高现有教师综合索质;另一方面，通过引进高学丿力、高层次人才，优化教师队伍结构，师资队伍建设基本实现了从适应高校教学能力的培养向以增强教学科研能力为核心的
8、综合索质培养的转变。2利
