小学英语愉快课堂教学策略

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1、小学英语愉快课堂教学策暁【摘要】语言是交际的工具，学习语言的最终目的是培养语言综合运用的能力。基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。【关键词】小学英语愉快课堂教学策略中图分类号：G4文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.125兴趣是最好的老师，是学生学习的根本动力。英语教学就是要培养学牛•的学习兴趣，“英语高效、愉快、持久、兴趣的课堂教学策略”就显得尤

2、为重要，根据相关调查，人在快乐的心境下，最容易接受新生事物。因此教师就要想方设法在课堂上给学生带来乐趣。让他们在富有实效性和趣味性的活动中学习英语，让他们感到学习英语是件快乐的事。让学生在轻松愉快的气氛中学得知识、习得规律并获得快乐。那么，如何实现“英语高效、快乐、持久、兴趣的课堂教学”呢？笔者在此谈谈教学实践中的几点体会。刚开英语课时大多数的学生对英语都很感兴趣，但随着时间的推移，教学内容的增多及难度的加深，部分学生对英语越來越淡漠，长此下去，情况会愈来愈糟糕。由此可见“英语高效、快乐、持久、兴趣的课堂教

3、学”小学英语愉快课堂教学策暁【摘要】语言是交际的工具，学习语言的最终目的是培养语言综合运用的能力。基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。【关键词】小学英语愉快课堂教学策略中图分类号：G4文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.125兴趣是最好的老师，是学生学习的根本动力。英语教学就是要培养学牛•的学习兴趣，“英语高效、愉快、持久、兴趣的课堂教学策略”就显

4、得尤为重要，根据相关调查，人在快乐的心境下，最容易接受新生事物。因此教师就要想方设法在课堂上给学生带来乐趣。让他们在富有实效性和趣味性的活动中学习英语，让他们感到学习英语是件快乐的事。让学生在轻松愉快的气氛中学得知识、习得规律并获得快乐。那么，如何实现“英语高效、快乐、持久、兴趣的课堂教学”呢？笔者在此谈谈教学实践中的几点体会。刚开英语课时大多数的学生对英语都很感兴趣，但随着时间的推移，教学内容的增多及难度的加深，部分学生对英语越來越淡漠，长此下去，情况会愈来愈糟糕。由此可见“英语高效、快乐、持久、兴趣的课

5、堂教学”非常重要。一、赏识创情，以情导学作为教师，要培养和唤起学生对英语的积极情感，用各种方法和手段来吸引他们，激发学生学习英语的兴趣，让他们体会到上英语课的乐趣。教师要对学生学习过程中好奇、好问的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学生的学习成为一种快乐的活动。因而，在英语课堂上，教师要尽可能做到：温和一点，亲切一点，轻松一点，形象一点，幽默一点;融洽、和谐的师生关系是快乐教学的前提。教学既是知识、技能的传授，乂是师生情感交流的过程。作为教师，在课堂上和蔼可亲，对学生的每一次微笑，每一句鼓励的话语，

6、每一束充满信任的目光，都能拉近与学生间的感情距离。作为学生,他们有丰富的内心世界，教师对他们尊重、理解、关心、爱护和期待，以一颗爱心去包容他们，他们也会反过来给教师以积极的感情回报，由爱老师而爱老师所教的这门课程，所谓“亲其师，信其道，乐其学”，从而促进了师生间情感的健康发展和学习积极性的提高。二、创设愉快的学习环境对于学生来说，创设一个愉快的英语学习气氛，有利于提高他们学习英语的兴趣。而这里所说的愉快的学习气氛包扌舌两个方面：1•愉快的心理气氛。传统的教学模式使教师变得铁面无笑，高高在上,在课堂上很少看到

7、老师的笑容，从而给学生造成了心理上的压抑。要把学生从心理压抑中彻底解放出來，教师就应放得开，活起來，不仅情绪要饱满，语言耍半富，肢体也要动起来，给学生以潜移默化的影响，同时，教师要放下高高在上的架子，蹲下去，和学生处于一种平等对话的状态，为学生营造一个平等、民主和谐的心理氛围。2•愉快的室内环境。教室是学生进行学习的主要活动场所，教师应注意对室内环境的布置，让学生一走进教室，就被浓重的英语气氛所感染，急于去学，乐于去学。比如，在学习动物的单词时，教师可以借助一些图片（图片上标有英语单词）把教室设计成一个动物

8、园，在参观过程中渗透动物单词的教学，同时利用多媒体课件让学生运用所学语言和动物打招呼，冇了如此丰富的学习环境，学牛能不“愿学”，能不“乐学”吗？三、采用愉快的教学方法教师在教学过程中可以设计角色表演、短剧表演、竞赛游戏、采访、演讲、绕口令、辩论赛等。灵活多变的课堂教学紧紧抓住了学生的注意力,会使学生产生浓厚的学习兴趣，从而调动了他们的积极性，变被动接受为主动学习，极大地提高了课堂效率。而且，充分利用一切可以利用的