小学生英语学习中交际策略的培养

《小学生英语学习中交际策略的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学生英语学习中交际策略的培养摘要：主耍从英语交际的目的性、实践性、方略性、文化性四个方面重点论述了如何培养学生在英语学习中的交际策略。关键词：总体冃标；平台；交际策略《义务教育英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的培养离不开学生在具体语言环境中交际的发生。交际顺利、成功与否很大程度上収决于交际策略的运用。因此，交际策略的培养在整个学习策略中占有举足轻重的作用。那么，如何增加交际的实效性，提高交际的高效性，使学生这种策略的运用在学习屮成为一种习惯呢？一、从交际的目的性出发，培养学生有的放矢地

2、攫取信息的能力我们对外交往总有目的性，目标明确了，就会把精力放在想要的信息的表述上，去粗取精、去伪存真，从血提高搜集、提取、整理信息的能力。如笔者曾经给学生准备了一段影像视频，其中涉及Helen和Nancy两个人的对话，对话内容比较广泛，包扌舌谈论日期、天气、双方的电话号码、各自的爱好等。在播放之前，提出其中一种话题的问题，如What?sNancystelephonenumber?如此一来,学生的目的性明确了,他们在观看视频过程中对数字的表述尤为注意，大多数学生主动拿出纸和笔用阿拉伯数字记下一串号码，而对于其他话题的关注则可以漫不经心。最后师生进行了对

3、话交际，T：What?sNancy'stelephonenumber?Ss：It's...实践证明，先给学生提出问题，学生根据问题去搜寻攫取信息就会既快又好地完成学习任务。由此可见，交际中有明确的目标可人人提高交际的效率。二、从交际的实践性岀发，培养学生自觉运用英语思维表达的习惯交际的实质是通过一定的行为活动达到思想交流的目的。针对这个特征，要想使学生在交际中锤炼自己的语言技能，激发大脑中沉睡的语言潜能，必须开展一些趣味性的、与学牛学习牛活密切相关的活动，从而给学生创造一个展现自我的平台。如，引导学生自己组建班级英语如，学校内组建英语俱乐部，组织学生定

4、期观看与学生英语水平相当的英文影片等，通过这些活动，学生可以在真实的英语环境中畅所欲言，达到用英文交流思想的冃的。教师在此过程中只充当组织、引导、帮助的角色。此外，教师应冇意识地培养学生用英文写作的习惯，因为学生在把思想变成文本的过程中，有足够的时间进行思维的碰撞、资料的查阅与参考、观点的整合与提炼，进而促进自我调控、自我完善的进程。三、从交际的方略性出发，培养学生自主开拓交际渠道的能力英语对于中国人来讲是第二语言，用非母语完成交际实在是一件很不容易的事，尤其是小学生，他们词汇量小，语言积累非常少，在交际过程中难免会因为语言功底差而卡壳，以致言不达意或

5、听不懂对方的表述是常有的事。教师在平时的教学过程中，肢体语言的运用会带给学生潜移默化的影响。我们要培养学生在交际中遇到困难时，机智地借助身边的物品、环境、场景等媒介予以解决，从而达到成功交际的日的。这样的事例看似一个笑话，却给我们的学生提了一个醒，交际中困难无处不在，但机智的孩子就会像那位法国人一样想方设法开拓一切可以利用的渠道，克服怵I难，最终达到成功交际的目的。四、从交际的文化性出发，培养学生跨文化交际的能力现行的小学英语教材每一单元都有它的语言功能和谈论的话题。它既体现了交际功能项目，又体现了知识文化。我们应充分开发利用教材、重视交际文化的教学。

6、首先，是词汇教学。词汇承载着许多文化信息,诸多成语、谚语、典故等都和民族文化冇着不可分割的关系。因此，我们在教学中要充分了解英语词汇的文化内涵，并归纳、总结、对比这些词与汉语Z间在文化上的异同点。诸如语言的场景、说话者的交际风格、交际策略、交际意向等。为实现这一目标，一定要想方设法创设真实的情境，引导学生利用已学的语言知识进行各种交际训练。总之，在教学中教师要冇意识地渗透交际策略的训练，在交际中提高对英语文化的敏感性和得体性，努力使学生的交际策略在学习策略中建构并发展起来，为发展其综合语言运用能力打下坚实的基础。（作者单位江苏省江阴市璜土实验小学小湖校

7、区）