多元驱动责任育人

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1、多元驱动责任育人——绵阳市丰谷中学办学特色纪实早有耳闻，丰谷高中近两年变化较大，学校发展有特色。带着一种探密的心理，我们來到丰中高中校园。瞭亮的歌声白信豪边、曼妙的舞姿激情飞扬，丰谷中学第二届校园艺术节“青春飞扬、红心向党”办学特色成杲展示活动正如火如荼地进行。书声、琴声、欢笑声，声声入耳；人气、才气、书香气，气气怡人。这里涌动着一种振奋人心的气息。我们不禁要问：一所生源基础较差的农村中学,显现出如此的生机与活力，学校发展的奥秘何在？“多元驱动、责任育人”特色办学的背景绵阳的高屮教育，可谓名校林立，千帆竞渡。而这样i所在群雄并起的夹缝中生存的农村高中：入小学生英中考成绩平均不到400分，如

2、何在如此激烈的竞争屮求生存求发展下去？社会在期待，教师在盼望，校长在思考，教育主管部门的齐级领导在筹划。08年11月，学校新一间领导班子上任后，在充分调研基础上，迅速理清了办学思路：以“多元驱动、责任育人”为新的办学方向；以“厚徳励志、博学多才”为新的办学理念；以“为每一个学生的健康成长奠基；为每一个师生的最优发展助力”为新的办学宗旨；以“把丰中办成家长放心、学生成才、社会满意的和谐平安学校”为新的办学口标；以“让我们用责任、爱心和智慧成就孩子的明天”为新的办学宣言。大力实施面对师生的以“责任”为核心的素质教育，唤醒其责任意识，激发英责任情感，培养其履行责任的能力，帮助英形成良好的责任行为

3、，从而塑造健康人格。“多元驱动、责任育人”特色办学的实践一、采取“四轮并举、多元驱动”的办学模式实施责任教育。针对学生不同个性特征与认知能力，学校在班级设置上为不同学生的发展搭建平台，学校开设实验班、艺体班、特长班等多层次班级，分类教学，促进洋生多元发展。实验班.而向冇志于普通高校升学的学生。艺体班.而向冇志于艺术特长升学的学生。发展班.而向冇志于高职升学和接受职业技能培训的学生。特长班■…■■面向有志于合格加特长的高屮毕业生，让学生在取得高屮文凭的同吋，培养一至二项兴趣、爱好和特长。二、学校德育以“养成教育”为突破口强化责任教育。1、坚持“提升地位，降低起点，创新形式，注重实效”的德育原

4、则，开展以“实施责任教育，促进特色发展”为主旨的德育特色建设，教育师生树立理想、增强责任、规范行为、感恩社会，争做文明的丰中人。2、加强新课程改革形势下班主任工作的研究，改革班主任工作的指导、管理和评价，提升班主任工作的水平。充分发挥好班会课，德育课、课外活动等德育活动主阵地的作用，开展读书汇报会、学习交流会、演讲辩论会、经典诵读、班级才艺表演、规范练字等活动，培养积极的态度、情感和价值观。3、加强学生干部队伍和品牌特色班集体建设，开展理想前途、目标励志、自律自强、操行评定、星级评选等德育系列教育，推动优良学风的形成。4、创办学校心理工作室、女生工作部，建立家长委员会和家长学校，加强家校联

5、系，以实绩赢得家长对学校工作的理解和支持。期望通过师生不懈努力，使学校培养出来的男孩子智慧坚毅、阳光大器；女孩子独立能干、优雅大方。三、学校教学以“课堂建模”为重点突出责任教育。1、关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验、道德品质和人格养成，大力打造“轻负担、高质量；低耗时、高效益”优质高效的“魅力课堂”。深化提高教学质量的课堂教学改革和构建符合学校实际的课堂教学模式的大讨论，研制以自主学习、问题探究、情境体验和实践活动为中心的教学模式，最终超越教学模式。2、以《新课程改革背景下农村高中学生课堂学习有效性的实践研究》课题为载体，强化应用性研究和优秀教学成果的转化，推广优秀教学成果，提

6、高课堂教学效益。全面推行“五合一导学案”（教案、学案、练习案、总结案、复习案）,倡导师生互动、生生互动的“探究式小组合作学习”，改变学习方式，培养创新精神和实践能力，促进学牛的个性发展。1、坚持“工作有标准、管理有规范、行为有准则、考核有依据，效果有奖罚、经验有总结、反思有提高”的原则，不断深化学校内部管理制度和用人机制改革。清理、完善、重建规章制度，做到学校各项工作有章可循；实施年级组与教职工双向选择竞聘上岗的用人机制，调动教职员工的工作积极性;坚持以事实、数据、实绩说话考核推荐评选各级优秀，同吋向教学业绩优秀和肩负重任的班主任倾斜，创造比学赶帮超的工作环境。2、坚持以“努力就是优秀、进

7、步就是成功”为评价标准，创新考核评价机制。学校干部实施月、季、学年“三评”考核，优化和提升干部队伍素质；实施“分科负责、分段负责，环环紧扣，层层推动，年段过关”的教学质量年段过关口标责任制，确保学校教学质量的不断提高；实施学生综合素质评价和各种星评比，激发学生学习的积极性，营造奋发向上的学习氛围。五、打造“多元化的校园文化”推动责任教育。1、以素质塑品质，以文化素养改变思想品质，强化早课阅读，建班级读书角,提倡与经典同行