文化育人多元发展

《文化育人多元发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、文化育人多元发展——嘉定区南翔小学2009学年度课程计划南翔小学创办于1908年，是一所百年老校，2007年被评为“全国教育系统先进集体”。学校有着深厚的文化底蕴，多年来坚持贯彻“以人为本、以德为纲、面向全体、培养个性、挖掘潜能、和谐发展”的办学理念，开展以学生为主体，学校课程为主线，“名师”为榜样，课堂教学为抓手，教育科研为先导，“德、教、体、科、艺”相融合的一系列教育教学改革，初步形成了“文化育人，多元发展”的办学特色。目前，学校有学生1179名，教职员工95名,其中专任教师73名。教师中，中学高级职称4名，小学高级职称46名；全国优秀教师1名，上海市名师培养对象1名，嘉定区兼职教研

2、员1名，区骨干教师4名，镇学科带头人4名，校学科带头人2名，校骨干教师4名。一、学校背景分析（一）经验优势1、坚持素质教育的基本方向促进学生多元发展，积极深入探索“德、教、体、科、艺”一体化，构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育格局，是学校坚持素质教育的基本方向。学校在办学过程中重视开发学生的多元智能，培养学生的综合素质，为学生的终身发展夯实基础。学校将德育、教学、体育、科技、艺术有机整合，与家庭、社会紧密联系，形成合力。2、坚持塑造可持续发展的学生群体以学生发展为本，面向全体学生，把着眼点放在创新精神和实践能力的培养上，努力使我校学生行为规范，个性张扬，多才多艺，善于交往，活动能力强

3、，具有可持续发展力。3、坚持打造一支优质的教师队伍学校教师爱岗敬业的意识不断增强，教风、校风明显改观。教职工队伍建设跃上一个新台阶，形成了一支团结、勤奋、求实、创新的教职工队伍。在内强素质、外树形象的发展历程中取得了丰硕的成果，社会公信度高。4、坚持开拓课程改革的新领域坚持课程改革的方向，以市级课题《建设多元校本课程开发学生多元智能的实践研究》为引领，建设特色鲜明的学校课程体系，为学生提供适合自我的多元化教育，促进学生的个性发展。（二）存在问题1、教师专业发展的差异性较大73名专任教师中，有全国优秀教师、上海市名师培养对象等拔尖人才，也有人数较多的职初教师（教龄5年内教师共10名）11，

4、教师专业发展的差异性较大，在一定程度上影响了课程改革的整体推进和教学质量的整体提升。2、学生的良好品质有待于进一步培养学生活泼有余而刻苦不够，有一部分学生还没有养成良好的学习习惯和行为习惯。3、校本课程与国家课程、地方课程的整合有待加强依托市级课题，我校开发了多元系列校本课程，积累了一定的经验，但对于校本课程与国家课程、地方课程的整合还有待深入的研究。二、课程目标学生培养目标：多元发展之生——奠定多元发展之基，开启多元发展之智，挖掘多元发展之能，培养多元发展的新世纪翔小学生。教师发展目标：多元发展之师——形成一支师德高尚、业务精湛、勤于学习、善于研究、一专多能的多元化优质师资队伍。课程建

5、设目标：以“文化育人多元发展”为核心主题，强化基础型课程，活化拓展型课程，深化探究型课程，构建南翔小学学校课程体系。三、课程结构学校课程（主题：文化育人多元发展）深化探究型课程，挖掘多元发展之能活化拓展型课程，开启多元发展之智强化基础型课程，奠定多元发展之基科技探究探究学习包自主拓展限定拓展基础课程写字阅读活动社团活动兴趣走班体育活动学科拓展班队活动专题教育社会实践社区服务四、课程设置及说明（一）课程设置与课时安排嘉定区南翔小学2009学年课程设置与课时安排一览表年级周课时课程、科目一二三四五说明基语文9966611础型课程一年级入学初，各学科设置2至4周的学习准备期。数学34455外语

6、22455自然22222品德与社会22233唱游/音乐2/2//2/2/2美术22211体育与健身33333信息科技2劳动技术11周课时数2526272828班队活动11111兴趣活动（可包括体育活动）54444各年级每周安排0.5课时用于语文阅读活动，0.5课时用于写字；阅读活动与写字隔周开设1节。各年级每周安排2节体育活动课，1节安排在课表内，另1节安排在中午时间开展。各年级每周安排1节走班式兴趣活动课，由学生自主选择。一年级安排1节数学兴趣活动课；一～三年级各安排1节英语兴趣活动课；四、五年级各安排1节英特尔求知计划活动课。专题教育（午会）周一周二周三周四周五每天下午1：00～1：

7、15进行。专题教育时事教育健康教育专题教育小鹤广播社区服务社会实践每学年1至2周2州2周每学年2周周课时数65555探究型课程11111市编教材为主，校本教材为辅。广播操、眼保健操每天约35分钟周课时总量3232333434每课时按35分钟计。11说明：1、严格执行上海市教育委员会印发的《上海市中小学2009学年度课程计划及其说明的通知》，根据本校实际，科学、合理地安排课程计划，不随意增减课程类别与课时，严格控制周课时数与学科课时数