多媒体教学在语文教学中的一些小问题及应对策略

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1、多媒体教学在语文教学中的一些小问题及应对策略丹阳市华南实验学校戴银随着信息技术的发展和课堂教学改革的深入，多媒体辅助教学在语文教学11'得到较为广泛的运用。多媒体教学的优势是不言而喻的。从教学观念来说，它以庞大的信息量和快捷的信息切换方式满足了现代教育的需要，也体现了学生在素质培养过程中多层次、多要求的特点。就教学手段而言，它适应了知识更新加快、知识传播简捷的要求，使用教学内容更全面、更直观、更具体、更生动，同时使教师操作方便、学生乐于接受。多媒体教学可以以它丰富多彩的形式，声咅、图片、动画、咅斥、视频等充分展示语文的内涵

2、，最大程度地调动学生多方而的感觉，感知语文不同于其他学科的语言文字魅力，进而让学主掌握其丰富的知识，形成语文的功底，具备相当的语文能力。然而正如任何新生事物都有其不完善的一面一样，多媒体教学手段也存在一定缺陷。如何正确认识和对待这些缺陷、发挥其应有的作用，是当前教育界应该重视和研究的问题。在此，我想结合我的语文教学谈几点多媒体教学过程屮出现的小问题,以及应对的策略。首先，语文学科的特殊内涵决定了这门学科的特殊性，它是本民族的语言文字，具有巨大的音画效应，但语文的音画效应常常不是直观看出来的，而是读出来的，品出来的，想象出来

3、的。多媒体教学的长期使用，大屏幕画面的展示取代了对语言的分析和品味，就有可能造成学生对语言美感受的欠缺、造成语言审美的不到位，咀嚼不到位，这就可能会抹煞文学的特性，导致某些文学元素的消失，导致文学内容的片断化，影响文学整体性的发挥和感知。多媒体给人的感官提供了生动具体的似乎可触摸的形象，因而在教学实践中，一些教师为再现课文中的情景煞费苦心，以致走进刻意追求感官冲击的误区，带领学生着也以为形象就是语文，内涵忽略不计。要知道文学作品所描绘的景物和人物是学习的一个重要内容，但绝不是最终目的。多媒体通过对文学作品所涵括的文字、声音

4、、图像、颜色、情节等的处理，只能达到对作品的初步审美要求，却无法更深地让学生理解作品的内涵，而多媒体的显示让学生以为这就是作品的全部，从而在主观上拒绝对这些生动可感的形象进行更深入的思考，知其然，不知其所以然。女口：教学鲁迅先牛的《故乡》时，可以借助教学录像展现闰土两次不同的肖像，但学生对其肖像初步认知后，并不能有更多的空间去对已经清晰的具体形象进行再创造了，客观上让学生产生“大抵就是如此”的模棱两可的认识，对闰土的普遍意义的认识反局限于闰土本人。学生对文学作品的再创造就缺少了理性分析，从而导致其思维的萎缩，与文本的交流也

5、就浅尝辄止了。第二，多媒体教学，减弱了师生之间的课堂交流。语文课堂教学的大部分时间，很多教师一直站在电脑前，忙于点击鼠标和讲解，当一幅幅生动形象的画面出现时，学生眼花缭乱，应接不暇，心思只在下一个动（静）态画面或声音上，而无暇顾及对文本的感悟和理解。此时，学生所接受的只是视觉、听觉的冲击和刺激，语文课堂成了单纯的欣赏。学生根本没有独立思考的时间，没有与教师、与同学、与文本对话的时间。语文课件屮，教学内容一味追求直观、具体、形象，缺乏学生自主活动方面内容的设计，缺乏激发学生创新能力培养的情景设计，缺乏学生语文实践活动的设计。

6、教师只重视了教师“教”而忽视了学生“学”。整节课学生只是被动地接受教师和电脑的灌输，而口主参与学习的时间少了，不少老师利用课件教学时，板书都设计成固定课件，学生说出自己的观点时，即使与老师板书文字非常接近，甚至更好，都会被老师生硬地否认,用事先准备的词语展示出来。比如《爱莲说》课件中，不少老师选择好多精美的关于荷花的图画，让学生叹为观止，却逐渐忘却了“说莲''的冃的，语文的味道越来越淡了。有老师这样评价语文课堂：形式越来越花，目的越来越远。也许有些过头，但还是有一些道理的。总之，以上现象出现的原因在于我们曲解了信息技术与语

7、文课程整合的内涵。导致信息技术不但不能使语文课堂教学如虎添翼，反而削足适履、裹足不前。第三，运用多媒体教学手段能使知识的陈述更为全面和清晰，同时也容易导致教师的教学步入另一个误区：认为全面、系统、详尽地完成了对课文所涵括的知识信息的归纳与展现，就是真正的教学。这往往又造成文本分析的又一个支离破碎，尤其是鉴赏情景交融的散文。以教学朱自清先生的《春》为例。如果把文中的几个画面制成课件，然后用幻灯的方式逐一告诉学生这些美景是如何写的、运用了什么样修辞方法等，虽然达到条分缕析了，但忽略了“情”这条主线。这种细枝末节的景物赏析让情感

8、悄然退居后台，那么，学生的感知充其量只是对作者描写景物的高超技巧了然于胸，却无法感觉作者从景物描写中透岀的内心那种生命活力与喜悦。即使赏完景物再补充其情感，也会因为情与景的已然分离而使学生对“情”的理解显得牵强。有的教师仅将《春》文中所绘之景“定格”在某一图像媒体中，使原本具有无穷魅力、无限张力的文学语