大学生创业胜任力研究

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1、大学生创业胜任力研究一、大学生创业胜任力模型构建大学生创业胜任力是指大学生创业主体在创业过程中能胜任创业角色，并带领企业实现可持续发展所要求具备的知识、素质、技能等的总称。高职院校应科学构建大学生创业胜任力模型，提高大学生创业胜任力。通过对国内外学者的研究进行分析，结合对大学生创业者进行的调查研究，将大学生创业胜任力模型归纳为创业意识、创业知识、创业能力和创业品质四个维度。一是创业意识。创业意识是指从事创业活动的强大内驱动力，是创业活动中起动力作用的个性因素，具体包括动机、信念、需要、理想、兴趣和价值观，它不是…吋冲动或者是凭空想象的，它是经过正确认识、理性分析和自觉决策

2、的心理过程，它源自于一种强烈的内在需要。创业意识教育主要是培养学生的创业意识，激发他们的创业热情，发展他们的创新思维，从而他们的意识里种下创业的种子。二是创业知识。创业知识是指从事创业实践活动所要具备的行业及专业知识、企业经营管理知识以及社会经验等。对于创业者来说，熟练的专业知识、丰富的企业经营管理知识以及精湛的专业技能非常重要。三是创业能力。创业能力是指能顺利实现创业目标的一种以智力为核心的综合性的能力，是一种具有创造性和很强的实践性的能力，它包括经营管理、战略决策、市场把握、人际关系能力等。其中，经营管理能力是大学生创业的基础，战略决策能力能使创业者正确把握发展机遇，

3、市场把握能力能使创业者识别并捕捉到市场机会，人际关系能力能促进创业者有效地管理好组织。四是创业精神。创业精神是指创业者个体所具有的开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等。创业精神与创业者个性特征、内在的心理素质密切相关。个人品质是形成创业精神的基础，团队协作是创业精神的外延，心理素质是创业精神的后盾。二、大学生创业胜任力现状1.创业意识方面。从创业意识方而分析，45.85%的学生选择创业是因为学校的创业教育文化氛围；80.52%的学生对创业充满激情，认为创业是最好的就业，创业可以最大限度地实现自我价值；53.26%的学生认为创业可以满足对金钱和自由的渴望；22.62

4、%的学生认为选择创业是一份社会责任，用专业知识创造社会财富的同时可以创造更多的就业岗位，实现创业带动就业；5.36%的学生认为创业是为了就业,为了解决温饱问题。•创业知识方面。从创业知识方面分析，60.26%的学生认为行业及专业知识良好，懂得基本的法律常识；58.35%的学生认为自己懂得企业经营管理知识，对于自己的创业实战来说基本够用；51.35%的学生从所学专业出发，结合自己的专业进行创业；95.65%的学生认为创业初期缺乏社会经验，不了解行业运行规则；90.65%的学生希望在校期间能够得到有关创业知识方面的培训。•创业能力方面。从创业能力方面分析，48.36%的学生认

5、为具备一定的捕捉市场机会的能力，具有市场洞察力和风险竞争意识；69.89%的学生认为自己计划组织能力欠缺，融资能力和财务分析能力不足；42.26%的学生认为决策能力和资源整合能力尚可；55.81%的学生认为自己社交能力良好，公关能力佳；67.56%的学生认为大学生创业在管理创新、服务创新方面具有优势。.创业精神方而。从创业精神方而分析，85.58%的学生认为大学生创业有胆识、重诚信、心态积极、敢于冒险、勇于担当；79.62%的学生认为大学生创业善于沟通、注重合作,有着良好的沟通协调能力和团队协作意识；65.18%的学生认为大学生创业意志坚定，能吃苦耐劳，心理素质良好，具有

6、一定的控制约束力和抗挫折能力。三、大学生创业胜任力影响因素分析1•学校因素。…是创业教育缺失。有的高职院校并没有将创业教育课程纳入教学计划，只是对一小部分同学开设了创业培训。有些学校虽然开设了创业课程，但只有20学时，未能将该课程作为一门体系化的课程来讲授。创业教育课时少，课程体系单一，无法满足学生未来创业对知识的需求。创业师资力量也很薄弱，许多从事创业教育教学的老师都是辅导员或其他行政人员，他们自身既没有接受过创业教育，也没有创业实战经验，所以这样的老师来给学生上创业教育课程只能是纸上谈兵。二是功利化的创业教育观念。冃前高校屮所设立的创业指导屮心或者是创业教育学院，把重

7、点放在了创业团队的指导和创业项目的扶持，将创业教育的目标庸俗地理解为促进和帮助学生创立企业从而创造财富和利润的功利层面，没有上升到以社会为己任来开创事业的理性层面与价值论的高度。三是创业氛围不浓。激发学生的创业愿望和创业激情靠的是环境氛围，很多高职院校在这方面是非常缺失的，仅仅停留在传统的高等教育层面，在整个校园里感受不到鼓励大学生创业的氛围，更没有鼓励大学生创业的相关政策和扶持措施，极度缺少创业文化。.社会因素。一是对创业认识上的偏差。社会大众对大学生创业并不看好，大家普遍认为大学生缺少社会经验，不懂得经营管理和社会规则，对