基于创业胜任力的独立学院大学生创业教育对策研究

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1、基于创业胜任力的独立学院大学生创业教育对策研究摘要：本文从适应高校人才培养改革.提升大学生就业竞争力、推动大学生素质全面发展三个方面探讨了独立学院大学生创业教育的重要性。运用SPSS19.0统计分析软件和AM0S7.0结构方程模型对创业胜任力进行了实证分析,验证了创业胜任力的二阶因子最优结构模型，得出创业动机、创业能力、创业资源和创业心理是预测独立学院大学生创业胜任力的重要指标。最后提出了基于创业胜任力的独立学院大学生创业教育对策。关键词：创业胜任力；独立学院；创业教育习近平总书记指出，青年是国家

2、和民族的希望，创新是社会进步的灵魂，创业是推动经济社会发展、改善民生的重要途径。“十三五”期间，如何使高校人才培养为经济社会发展提供强力支持,大学生创业成为备受关注的议题。作为社会就业群体中最具创新活力的大学生而言，创业成为其实现自我价值、推动科技进步和促进国家发展的有效途径。独立学院是我国高等教育大众化发展进程中的重要产物，社会、家长、学生对于独立学院的办学水平、人才培养、就业去向等方面有着强烈而迫切的要求。独立学院大学生实践动手能力强，自身成才愿望强烈，家庭经济条件普遍良好，具有进行自主创业的

3、独特优势。因此，独立学院应积极适应经济社会转型升级对人才的需要，深化教育教学改革，创新人才培养机制，将创业教育纳入人才培养的重要环节，提升大学生创业胜任力，推进大学生创业就业。一、独立学院开展创业教育的意义1.适应高校人才培养改革的需要当今中国正处于发展变革的关键时期，科学技术日新月异，产业转型迭代升级，新兴产业梯次涌现，社会经济的快速发展需要大量的高级应用型人才作支撑。不少独立学院顺应时代发展的潮流，纷纷进行人才培养机制的改革，更加尊重学生个人选择，鼓励学生个性发展，突出教育教学实践导向，注重培

4、养学生的创新意识和创业能力，使培养的学生能够更好地适应社会需求。1.提升大学生就业竞争力的需要独立学院学生数量庞大，毕业生直接选择就业的比例较高，就业难度日益增大。而大学生创业不仅可以解决个人的就业问题，同时还能为其他人创造就业机会，而且更为社会创造了财富和价值。通过创业教育，可以培养学生良好的心态，保持不断进取的学习精神，使学生改变传统的成才观念，重新规划自己的职业生涯，提升创业就业的热情和信心，提高创业就业的成功率，并带动更多的大学生创业就业。2.推动大学生素质全面发展的需要创业教育是创新精神

5、和实践能力的高度融合，其出发点和落脚点是促进学生全面发展，大学生创业符合当前素质教育的方向。通过创业教育可以激发学生的学习兴趣和动机，培养学生的创新精神、创业意识、创业心理和创业能力，使学生既有较高的科学文化素养，又有较高的人文审美情趣；既有较强的竞争获得感，又有较强的开拓创新精神；既有良好的社会责任意识，又有良好的社会适应能力。二、理论回顾查阅现有的文献，学者们从不同侧面对大学生创业胜任力进行了研究。熊花(2011)提出智商因素、情商因素和健康因素三个维度的大学生创业胜任力。蒲清平和吕鹏(201

6、1)揭示了大学生的创业胜任力主要包括开拓创新、机遇能力、坚韧不拔、团结协作、知识技能、诚实守信和创业意愿等特征。杨乃鹏(2012)提出大学生创业胜任力包括创业创意、创业品质、创业观念、创业能力、创业资源5个维度。王丽萍等(2012)认为创业胜任力包含创业能力、创业品质、创业动机、创业技能、创业知识5个维度。孙波等(2012)从创业知识、创业素质、创业技能三方面分析了大学生创业胜任力的内涵特征。朱建飞(2015)提出创业行动力、资本力、认知力、品质力和内驱力5维度大学生胜任力模型。郭玉娟(2016)

7、从特质胜任力和技能胜任力两个维度对创业胜任力模型进行了重构。前人对创业胜任力的研究成果并没有形成一致的权威观点，且不少研究还停留在理论分析层面。本文在借鉴学者们研究的基础上，将创业胜任力定义为：创业主体为获得创业绩效所具备的知识、技能、资源和心理，最终取得创业成功的能力，并将其归纳为创业动机、创业能力、创业资源、创业心理等4个方面特征要素。创业动机是大学生创业的主要目的驱使，包括经济利益动机、实现就业动机、他人评价动机、情感动机和自我实现动机等。创业能力是大学生创业过程中需要用到的专业能力，包括沟

8、通协作能力.风险控制能力、专业技术能力、市场开拓能力、创新学习能力等。创业资源是大学生创业者在与外部频繁接触中需要使用和维持的各种资源，包括人力资源、资金资源、信息资源、技术资源等。创业心理是由于创业具有一定的风险，需要大学生创业者具有较好的心理准备和调整能力，包括创业自信心、坚韧性和自我调节能力等。三、研究方法与数据收集通过与部分独立学院大学生创业团队的预调研，并对结果进行研究分析，编写测验项目，经专家审阅.整理筛选，排除有歧义.难理解的项目，得到包含38个项目的自编初试问卷。采