商丘师范学院广告设计教学改革探析

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1、商丘师范学院广告设计教学改革探析应用型高校是结合我国高校人才培养特点，在经济建设现代化与高等教育人众化的推动下，发展起来的集产、学、研于一体的新型木科院校。应用型高校的关键是“应用”，因此在新的高等教育形势下，学科专业结构建设、课程体系设置、教学内容与教学方法的改进、不同专业结合地方特色的专业实践，才是培养应用型人才的关键。商丘师范学院坐落丁•具有“三商之源”美称的中原丿力史文化名城商丘市。商丘师范学院现代艺术学院的平面设计专业作为本校首批产、学、研试点专业之一，它具有显著的专业优势和鲜明的办学特色。主要培养具有一定艺术设计理论和研究能力，培养具备较强设计思维和创新实践能

2、力的应用型专业人才。而广告设计作为平面设计专业最主要的专业技能课之一，根据其新的教学目标，耍求实践教学的比例高达50%,因此，教学要改革。笔者结合近几年来教学过程中存在的一些问题，对广告设计的教学改革做如下探析。一、广告设计教学中存在的问题(-)对广告学理论知识讲授的忽视广告学专业重理论教学，艺术设计专业的广告设计重创新与实践。广告设计作为艺术设计专业的主要课程z_,强调技能与实践是必要的。但是我院近几年在广告设计教学过程中出现的学生作品普遍缺乏广告理论的指导。一方面是対广告设计流程讲授的忽视，导致学生在创作过程中纯粹的为了表现而表现，纯粹的为了学软件而学软件。广告表现只

3、是整个广告设计流程中接近最后的环节，而前期的市场调研、广告主与消费者分析、广告目标和广告策略的制定，才是最终指引广告表现的导向标。另一方面是缺乏传授与广告学相关的一些营销理论与传播理论知识。广告是建立在营销和传播的基础Z上，因此，做广告设计就是在做营销和传播。学生没有这些相关的理论知识，不知道广告设计是为了做什么，不知道如何做广告才能收到好的传播效果，那么最终也只是在黑暗中踏步。(-)对学生创造性思维培养的不足在教学过程中过度的対制作技术的重视以及注重数量忽略质量的课程作业布置，导致学生把主要精力放在了纯粹的做作业上面。当然，现代艺术学院依旧把广告设计中的创造性思维教学建

4、立在传统的图形创意与字体创意上，固然対学生的创造性思维是能够起到一定训练作用的，但是在多媒体发展如此迅速的当下，这些显然不够。例如，笔者在教学过程中就发现很多学生拿到老师给的设计主题，先是去找素材，找到合适该主题的素材就稍作改动，变为作业，应付了事。这种“剪刀加浆糊”的制作过程显然对学生的创造性思维没有起到充分的训练。而止确的训练过程应该是为学生制定好广告H标和策略以后，结合团队的力量发动大脑风暴去创意主题概念，然后围绕创意概念去发散思维，创造或利用最佳衣现媒介和表现方式。因此，对于发散思维的训练，传统创意训练方法之外，还耍让学生去多接触、多尝试、多开发新媒介和新的表现方

5、法；让学生多沟通、多交流、多合作的团队协同与合作。(三)难以跳出平面设计的掌心现代艺术学院的广告设计教学还是停留在老式平面招贴、海报之上。这也就使学生在学习过程中难以突破。广告的形式和媒介很多，当然其设计的表现也冇很多。例如摇一摇“抢红包”的风靡、扫一扫二维码的另一片世界、刖友圈的分享等这些网络世界的新新媒介广告就不值得我们的学生去学习设计吗？在新媒介FI新月异的今天，各大广告主都在争先恐后、虎视眈眈的关注和利用，这也就要求广告设计教学要迎合时代的发展，甚至是大胆的、勇于前瞻性的引导学生去创造或开发新媒介。广告设计教学如果不能够尽快与广告行业看齐，那么我们的教学内容和方法

6、将永远不能够与市场并轨，产、学、研结合的高等教育模式将是空谈。二、广告设计教学改革思路探索在分析了以上问题之后，商丘师范学院的广告设计教学改革势在必然。只有把广告设计教学与所针対的人才培养H标与市场需求相结合，才冇可能培养出真正适合市场的广告设计人才。因此，笔者将从以下几方面针对商丘师范学院广告设计教学改革的思路进行探析。(-)增强广告学理论知识教学现代广告设计是一门集多学科、涉及多领域的综合性很强的专业。要求学生要具备一定的传播学、市场营销学、消费心理学等相关知识。学生不懂市场调查就找不到做设计的根据;学生不懂营销就制泄不出强冇力的广告策划；学生不了解消费行为和消费心理

7、，做的设计也是对牛弹琴；学生不懂传播，就等于不会用设计作品去说话；学生们不懂这些理论知识，也就分析不出什么是有效的广告。因此，课程的开始应该是理论知识的讲授，然后用理论指导实践。做广告设计就是“带着镣铐在跳舞”，它不仅仅是一门艺术设计，也是一门科学。一个成功的广告，它的背后不单单是运气和偶然，更多的是严谨而细致的市场调查、一击即中的营销策略和“如何讲话”的科学。课程前期对于理论知识的学习，可以让学生从多学科的如度去体会广告设计的优势，也能够让他们学习优秀广告作品内涵与恰到好处的表现，同时也为接下来的设计实践提供经验参考。（二）