广告设计教学改革初探

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1、◎文艺教研◎广告设计教学改革初探刘硕(天津工业大学，天津300000)摘要：随着市场经济的发展，作为以向目标市场推销产品、办，使得广告设计教育发展速度与教学质量不配。不同的院校依服务与观念为最终目的的广告显得越发的重要，广告设计高等教据各自不同的学科优势强调某种类知识的重要性，导致广告学专育的人才培养如何适应这种形势，如何满足当下的社会需求?如业的教育教学与经济社会展现实严重脱钩。许多学校的广告设计何构建强化广告设计人才核心能力的教学体系?以实现教学效益专业是由无广告经验的人主持和管理，课程设置杂乱并存

2、在因人的最大化来跟进快速发展的广告业。是摆在设有广告设计专业方设、因设备设课和因无人不设课等问题，轻视广告专业课和实践环向的高校面前的重要课题，也是该专业方向实施教学改革的首要节，错误地认为这些课程可以到工作单位再学，大学主要是打基任务。本选题拟定‘对高校培养广告设计人才核心能力的探讨”，础。严重偏离本科教学标准和偏离了广告学专业本科学生的培养其主旨就是通过系列研究。以构建的教学方案试图回答这些问题。目标，还盲目认为样做是加强素质教育和通识教育。广告行业近关键词：广告设计；教学；能力年来发展十分迅速，广

3、告新技术、新材料广泛应用，而目前大部分国内高等院校的广告创意与设计的相关课程基本还是沿用上世随着当今经济的发展，广告无处不在地伴随着我们的生活，纪9o年代的课程体系，虽然目前也进行了一些课程的调整，但还尤其是广告设计专业的教育。20世纪90年代中期以来，展现出一片繁荣的艺术设计教育景象，设计专业不再仅仅开设于艺术院都是在原有的框架基础上的，广告创意与设计的教学手段与教学校，也开设到大量的综合l生大学，广告设计课程更是艺术设计专业内容的改革远远落后于广告行业的发展。教学中重理论，轻实践，必设课程。今天，广

4、告设计教育的规模和广告设计学生人数以及而在实践中重表现技法、轻思维拓展的现象十分普遍。学生通过广告设计教育普及程度都有了很大突破。然而，广告设计的快速课程的学习，在广告创意与设计的学习与实践中往往只注重表象，发展后，大家发现有很多问题存在于广告设计教学课程之中，如广而缺乏对创意与设计的策略性与整体性的思考。第四，创意思维告设计教育人才培养如何适应形势，如何满足社会的迫切需要?训练不能贯穿专业设计课程整个过程。任何一项广告活动，都包如何打造核心竞争力，加强广告设计人才的教学体系?教学中，如括两个阶段的作业

5、内容：一是科学化作业阶段，二是艺术化作业阶何实现效益最大化?按照广告业的迅猛发展，这是摆在高校广告段。科学化作业阶段主要是进行市场调查和资料分析，综合产品、设计专业面前的一个重要课题，同时也是广告设计专业实施教学市场、企业、消费者等的各方面信息，从消费者没有满足的心理需改革的重中之重。求、广告宣传的目标以及竞争对手的宣传策略出发，找到广告宣传目前国内相关的学术研究成果虽然都涉及到了有关广告设的主题，也就是从科学化理性分析的角度找到广告要“说什么”。计教学和人才培养的问题，但笔者发现在在这些研究中，对于广

6、告在此基础上，广告设计人员的主要任务就是广告宣传主题的“怎设计人才核心能力培养中存在的问题，往往是指出问题，剖析原么说”，即通过什么样的创意方式、艺术表现方法把广告主题表达因，缺乏更为深层的探究，较少针对支撑核心能力培养的课程体系出来，引起受众的注意，并能产生购买行为。可以看出，广告设计作专题研究，并提出解决问题的具体方案。由于没有一套系统地、人员虽然任务在于创意及信息内容的艺术化表现，但如果不重视整体地解决方案，使得高校广告设计教育或多或少存在一些不利前期的科学化分析阶段，就可能导致信息传播内容的偏差

7、。目前于专业人才培养的因素。第一，学种性质与学科属性不明确，专业广告设计教学基本都是围绕着色彩、字体、版式在各种媒体上的运方向不明确。学科属性和广告设计学科的性质密切相关到广告业用和表现为主，课程结束时往往很多学生对市场调查、消费细分、的核心竞争力，是广告设计教育中存在的主要问题和核心问题。广告媒介、广告法规等许多在实际操作中必须考虑的因素还没有许多广告设计教育走向不明方向的道路就是因为广告设计专业概念，就更别提了解整个操作流程了。一个不知道广告受众在哪属性复杂的原因。不同院校的广告设计专业出现众多不同

8、的归属儿、是谁，不了解广告媒体投放的人怎么会设计出有好的市场效果问题，最典型的例子，就是被设立于综合大学中的新闻学院、工程的作品?从长远来讲，不注重理论根基的学习方法对于学生的职学院、人文学院、经济学系、艺术学院中的广告设计专业，这充分反业生涯和自我提升都会有不利影响。单一的知识结构离社会对广映了广告设计专业完全模糊的方向。第二，专业课程设置过于庞告人综合运用能力的要求还有差距。杂。现在宣传提倡培养复合型人才，也是导致广告设计专业教育高校需