农村小学心理健康教育策略的研究

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1、新南九年制学校——雷亮一、学校进行心理健康教育的必要性社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾对在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和牛活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健

2、全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须促使学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。二、我校就这些方面形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育。按照课题研究的不同阶段，本阶段具体做了以下工作：1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科教材是很好的心理健康教育索材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、口然可以进行科学

3、思维的训练;美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。为此，学校要求教师在备课、上课过程渗透心理健康教育内容：充分发挥班主任的作用，利用黑板报、班队课、红领巾广播站等阵地，对学纶进行心理健康教育。2、联系家庭，

4、引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们

5、就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。我校充分利用家校通的形式，向家长做宣传，并不定期的进行家长心理培训。共培训家长三次，共计三百人左右，特别的是，学校为了让一年级新生能够顺利入学，还开办了幼小衔接活动。3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育(1)开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。每天开放学校心理咨询室“开心小屋”，热情接待求助学生，并遵循保密原则。在咨询活动中，我深切体会到学生内心的需求，充分认识到心

6、理咨询的作用。通过每天的交流，越来越多的学生喜欢上了“开心小屋”，每天中午都有不少学生前来咨询室。通过建立“知心姐姐”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏导学生，或接受个别咨询。(2)开展好个案研究，班主任是学校心理辅导工作的主力军，每个班都有-些特珠的孩子，这些特殊的孩子并不是-天两天就能够转变得了，所在在这个方面，班主任就承担起了辅导与疏通的责任。他们能够根据学生的不同特点，灵活地采取有效的措施，及时地记录与学生的谈话内容，并进行跟踪性记录

7、，每隔一段吋间就与学生谈一次心，这样跟踪性的辅导，使个案辅导相对较具有成效性。(3)学校每学期开展-次专家讲座，对如何进行家庭教育进行生动的讲解，这无疑是架起学校与家庭的桥梁，对学生的心理成长起到了推动的作用。从学生的来信中可以看到，家庭对他们心灵上的影响中相当大的，所以，家长、学校就针对这些问题与家长进行面对面的沟通，让他们对自已的孩子有了进一步了解。（4）积极撰写心得论文。学校要求教师从实际出发，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行交流，以提高学生心理健康教育工作的

8、实效。共撰写各类文章十余篇。实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭社会紧密联系，才能取得良好的成效。（5）经费保障。学校高度重视次项工作，召开专题会议两次，购置相关书籍及辅导资料伍佰余元，培训教师六十人次。（6）工作中的不足