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1、个人收集整理勿做商业用途《农村小学生心理健康教育实施策略研究》中期报告课题研究的背景:心理健康教育成为素质教育的内容,引起了一线教师的高度兴趣和广泛关注，全员参与已成为教育的现实。但就小学心理健康教育而言,要想取得积极的成效而不使其流于形式,不仅涉及到教育者的观念态度问题，也涉及到了本身的技术难度.著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”对准孩子心弦的音调，就是追求了心理健康教育的实效。推进学校心理健康教育需要爱更需要探索，探索心理健康教育的实效.
2、 课题研究的目标： 现在的小学生身上存在着诸多急待解决的心理问题，引起了我校领导教师的普遍重视,但由于学校相当一部分教师心理健康教育底气不足，心理健康教育方面的知识专业化程度不高。培养小学生健康的心理，创造成功的教例，反思失误和教训,在点点滴滴的积累中,形成教育经验，总结教育规律，指导面上工作。 1、帮助学生掌握在不同年龄阶段的心理发展特点，学会调节学习、生活心理，提高心理自我调节能力，培养健康心理。 2、以学生现实生活和存在问题为基准，尊重学生主体地位，发挥学生主体作用,鼓励学生自我选择和自我指导,促进学生自知、自觉、自治，达到“自助”的目的。 3、研究如何采用集
3、体方式进行心理健康教育，迎合学生共同的心理需求,有效地解决学生中带有普遍性的心理问题，以发展性教育为主，补偿性教学为辅，满足全体学生心理发展的需要。 4、研究小学生心理健康教育的途径、方法及管理策略，选择和找到科学的心理健康教育的方式、技巧和艺术。 5、研究如何利用现有教育资源,培养学生应该具备的一般能力，如交往能力、应变能力、适应能力、耐挫能力、应试应赛能力、心理承受能力等，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 6、对学生进行动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素教育，帮助学生克服和防治不良心理行为.使心理健康个别化教育落到实处。 课题研究的实施：
4、 我们学校的《新形势下农村小学心理健康教育实施策略研究个人收集整理勿做商业用途《农村小学生心理健康教育实施策略研究》中期报告课题研究的背景:心理健康教育成为素质教育的内容,引起了一线教师的高度兴趣和广泛关注，全员参与已成为教育的现实。但就小学心理健康教育而言,要想取得积极的成效而不使其流于形式,不仅涉及到教育者的观念态度问题，也涉及到了本身的技术难度.著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”对准孩子心弦的音调，就是追求了心理健康教育的实效。推进学校心理
5、健康教育需要爱更需要探索，探索心理健康教育的实效. 课题研究的目标： 现在的小学生身上存在着诸多急待解决的心理问题，引起了我校领导教师的普遍重视,但由于学校相当一部分教师心理健康教育底气不足，心理健康教育方面的知识专业化程度不高。培养小学生健康的心理，创造成功的教例，反思失误和教训,在点点滴滴的积累中,形成教育经验，总结教育规律，指导面上工作。 1、帮助学生掌握在不同年龄阶段的心理发展特点，学会调节学习、生活心理，提高心理自我调节能力，培养健康心理。 2、以学生现实生活和存在问题为基准，尊重学生主体地位，发挥学生主体作用,鼓励学生自我选择和自我指导,促进学生自知
6、、自觉、自治，达到“自助”的目的。 3、研究如何采用集体方式进行心理健康教育，迎合学生共同的心理需求,有效地解决学生中带有普遍性的心理问题，以发展性教育为主，补偿性教学为辅，满足全体学生心理发展的需要。 4、研究小学生心理健康教育的途径、方法及管理策略，选择和找到科学的心理健康教育的方式、技巧和艺术。 5、研究如何利用现有教育资源,培养学生应该具备的一般能力，如交往能力、应变能力、适应能力、耐挫能力、应试应赛能力、心理承受能力等，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 6、对学生进行动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素教育，帮助学生克服和防治不良心理
7、行为.使心理健康个别化教育落到实处。 课题研究的实施： 我们学校的《新形势下农村小学心理健康教育实施策略研究个人收集整理勿做商业用途《农村小学生心理健康教育实施策略研究》中期报告课题研究的背景:心理健康教育成为素质教育的内容,引起了一线教师的高度兴趣和广泛关注，全员参与已成为教育的现实。但就小学心理健康教育而言,要想取得积极的成效而不使其流于形式,不仅涉及到教育者的观念态度问题，也涉及到了本身的技
