地方民族高校就业指导课课程改革探讨

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1、地方民族高校就业指导课课程改革探讨摘要：大学生就业难的状况一直是当今社会关注的焦点。要解决大学生就业难的问题，除了需耍政府出台相关的就业政策外，还需耍各人高校重视对就业指导课课程体系的建设，以提高大学生的就业能力。地方民族高校如何在社会经济水平相对较低、教学资源相对落后的情况下，充分发挥和挖掘就业指导课的作用，进而帮助学生就业，这是一个现实而急迫的问题。本文通过分析地方民族高校就业指导课课程设计与实施的现状，探讨如何进行地方民族高校就业指导课的课程改革，为解决地方民族高校学生就业问题提出合理化建议。关键词：就业指导课民族高校课程改革屮图分类号：G642文献标识码：ADOI:10.3969/j.

2、issn.1672-8181.2013.17.0272013年全国高校应届毕业生人数将达到699万人，大学生就业难问题再次成为社会关注的焦点，庞大的毕业生人数，低迷的经济态势，导致2013年被媒体称为“史上最难就业年”。许多媒体指出，现今许多的大学生职业生涯规划模糊，就业观念偏差，没冇树立起“先就业、再择业”的观念,是引起“就业难”的一个重要原因。在此背景下，探究如何通过地方民族高校就业指导课课程的改革，帮助广大地方民族高校大学生增强就业意识，提高就业能力，促进大学生“能就业，就好业，好就业”，具有广泛的现实意义。1地方民族高校就业指导课程现状及存在的问题就业指导课程的直接H的在于帮助学生形成

3、明确的职业生涯规划，提高就业意识，帮助学牛就业。那么，在现行的就业指导课课程设置屮，就业指导课真实的效果如何呢？笔者以广西民族师范学院为例，对此进行了调查，从而发现就业指导课程存在的一些问题。1.1师资问题：地方民族高校专职就业指导老师数量不足，组成结构不合理据调查了解，广西民族师范学院就业指导课师资队伍组成结构主要由大学生就业指导中心、学生工作部的行政人员以及辅导员组成。目前开设的就业指导课，主要以传统的讲授为主，教学形式较为单一，实际效果不佳。在我们的问卷调查中显示，有61.1%的同学认为就业指导课程只有一点作用而已，而且很多同学在接受调查时表示就业指导课程的教师除了要传授课本的理论知识时

4、，还应该多传递社会上最新的就业信息。但由于就业指导教师多为非专职性的就业指导员，再加上他们木职事务工作繁重，无暇顾及深入研究最新就业趋势，对劳动力市场以及用人单位对人才的需求缺乏深入了解，从而导致就业工作对学生的指导性不强，不能给学生带来实质性的指导。1.2课程的设计与实施问题：地方民族高校就业指导课针对性不强，易流于形式不同年级不同专业的学生在面对就业所持的态度和就业方向的选择上都有很大的差异，进而对不同专业不同年级的学生进行就业指导时，应因人施教，因专业因年级施教。而在调查中发现，由于各种原因，我国大多数高校的就业课程还在使用传统的教学模式。以广西民族师范学院为例，英是新升本的本科院校，就

5、业指导课程的建设还不完善，课程没有实现在整个大学牛涯的连贯性，这就在-定程度上影响了课程的教学质量和毕业生就业能力。其中最突出的表现为就业指导课程注重共性的指导，缺乏个性化指导；以讲授课本内容为主，没有做到就业指导与专业相结合，更不能根据不同年级、不同情况的学生有效地进行个性化指导。1.3课程的价值取向问题：地方民族高校就业指导课课程实践性低，重知识而轻能力在问卷调查中发现，有66.5%的同学反映就业指导课的上课模式只是传统的授课式，5&7%的同学希望参加更多的社会实践，31.5%的同学希望就业指导课的授课内容应更注重实际。许多同学的就业实践是通过实习來完成的，在大学期间学习的大多是理论知识，

6、由于缺少实践，同学们都有纸上谈兵的感觉。这表明，要提高学院就业指导课的教学效果和学生的就业能力，就要求就业指导课程在教学方法上应有所突破和创新。2加快地方民族高等院校就业指导课程改革目前，民族地区大部分的高校都已经初步建立起自身的就业指导课程体系，但是从以上的调查分析也可以看出，由于地方民族高校就业指导课程体系建设起步较晚，所在地区经济水平相对落后等原因，就业指导课程体系依旧有很多地方应当改进。对此，笔者提出以下儿点建议：2.1加快地方民族高校就业指导课程教师的专职化建设，打造专业的教师队伍就业指导课是对大学生进行就业指导的重耍途径，建立一支相対稳定的、专业的、具有高素质的师资队伍至关重要。第

7、一，优化师资队伍结构,引进优秀人才。一方面，充分挖掘本校的优秀资源，利用好自身资源；另一方面，适当引进社会资源，譬如：可以聘请成功校友、社会各行业的人力资源部负责人以及专职培训机构的优秀讲师定期到校做报告或开展讲座活动，这样可以弥补一些学生们课堂上所学不到的知识。第二，建立严格的聘任制度。教师专业水平的高低，对学生的影响很大，因此要严把教师入门关。聘任教师的最低标准要具有职业指导师资格，这样可以保