地方高校“信号与系统”课程教学现状与改革探讨

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1、地方高校“信号与系统”课程教学现状与改革探讨廖柏林1　肖　林1　刘　梅2（1.吉首大学信息科学与工程学院，湖南吉首416000；2.吉首大学物理与机电工程学院，湖南吉首416000）【摘　要】“信号与系统”课程是电子信息类专业的核心技术基础课，对其进行改革实践有着十分重要的意义。本文以吉首大学为例，对地方高校“信号与系统”课程的教学现状和存在的问题进行了分析，阐明了对该课程进行教学改革的必要性。并从教学内容与体系、教学方法与手段、试验方式和内容、双语和网络教学以及考核方式等方面对“信号与系统”课程教学改革进行了深入的探讨。.j

2、yqke-InvariantSystems）。两类卷积是指连续信号的卷积积分运算和离散信号的卷积和运算。卷积积分用于连续系统的时域求解；卷积和用于离散系统的时域求解。三大变换指变换域分析方法使用的三种变换，即傅里叶变换、拉普拉斯变换和Z变换。以一个前提、两种卷积、三大变换为主线进行精讲，并注重理论联系实际。同时注意向学生介绍一些理论方法的工程应用背景，例如系统的因果性，稳定性等。在课程的体系结构上，目前国内外有两种主要的方式。一种是并行体系，即将连续时间系统分析和离散时间系统分析并行进行介绍。另外一种是串行体系，即先介绍连续时

3、间系统分析、后介绍离散时间系统分析。根据学生接受知识的习惯，我校的“信号与系统”课程确定采用第二种方法，即先连续后离散，先时域后变换域的体系结构展开教学。2.2　改革教学方法，知识传授与能力培养并举教学方法的改革是教学改革的核心内容。为此我们进行了深入的探索和实践。1）重点内容讲授。对于单位冲激函数、傅里叶变换及其性质等重点内容，教师应精心准备，详细讲解。授课过程中还应把握以学生为主体，教师为主导的原则，避免单向的知识灌输；要特别注重调动学生的主观能动性,通过一定方法对学生进行引导和启发,从而开拓学生思路。2）组织有目的地讨论

4、。教师根据教学内容精心设计一些讨论问题,适时安排学生进行课堂讨论并撰写讨论研究报告。通过课堂讨论加深学生对问题的认识，结合查阅文献资料，让学生最终找到解决问题的方法。这种教学方式有利于调动学生的主动性和积极性,培养学生分析问题与解决问题的能力。3）指导学生进行自学。自学能力应该是大学阶段着重培养的一种能力。在他们以后的工作当中,这种能力将会大有用武之地。在对课程的重点和基础充分讲解后，课程的有些章节可以指导学生进行自学。例如，我们知道连续时间系统和离散时间系统有着并行的相识性，在讲授过连续时间系统的系统函数及其零极点影响时域和

5、频域特性后，离散时间系统的系统函数及其相关知识就可以指导学生进行自学。总的来讲，在该课程教学中我们注意多种形式的施教,使学生既掌握了知识,又锻炼了能力。2.3　充分有效利用多媒体教学手段多媒体教学图文并茂、信息量大，能提高学生的学习兴趣；同时直观性和可重复性好有利于突破教学中的难点并帮助学生克服遗忘。充分有效的利用多媒体教学手段对丰富课堂气氛、活跃学生思维、激发学习兴趣、吸引学生注意力起着十分重要的作用。但是很多教师在使用多媒体教学的过程中，过分依赖课件而不发挥教师的主导作用，课件制作粗糙仅是教材的搬家以及讲解速度过快，从而导

6、致多媒体教学效果有限。依据我们的调研结果和教学实践，我们认为多媒体教学过程中应注意把握以下原则。1）多媒体教学和传统板书教学有机结合。基本内容、课堂测试和仿真演示等采用多媒体教案，而定理推导和例题讲解等则采用传统板书。2）发挥教师主导作用。在讲授阶段要充分发挥教师的主导作用，使得“课件跟着教师走”，而不是教师被动的、死板的对着屏幕讲解。3）合理设计课件。课件内容应少而精炼，色彩应明朗，字体大小应适中，同时应充分利用动画演示。2.4　改革试验方式和内容，切实提高学生学习兴趣实验教学更能激发学生的创造性思维和创新精神，我们对也实验

7、教学进行了改革[3]。主要采取了以下措施。1）建设实验大纲和修改完善实验指导书，杜绝实验的随意性和不规范性。2）改单一硬件实验为Matlab仿真实验与硬件实验相结合。3）改单一验证性试验为验证性实验与设计性实验相结合。2.5　分层次地开展双语教学大学双语教学是当前高教改革的重要举措之一，目前很多高校都在积极推行[4]。但是作为一所办在民族地区的地方性大学，由于其自身特点，开展双语教学必须探寻一条适合自己的路，而不能照搬重点大学的模式。这是因为普通院校学生的英语水平相对来说要差一些，而我校更有许多来自民族地区的学生，这些学生的英

8、语起点更低。如果不分层次的全面开展双语教学，其结果必然适得其反。为此我们开展双语教学的一个基本原则就是：因材施教，适度推广。也即选拔英语基础好、对双语教学感兴趣的学生组建双语教学实验班，一般而言有15个以上的学生就可以开班。同时针对学生英语读写强、听说弱的特点，教材、电子教案