初中体育教学中学生创新能力培养策略

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1、初中体育教学中学生创新能力培养策略初中体育教学中学生创新能力培养策略【摘要】现代心理学认为，每一个人都具有先天性的创新潜能，这种潜能的实现依赖丁个体所处的环境，能激发个体的创造性思维,促进创造潜能转化为现实的创造才能力。作为中学体育教师在教育教学过程中不仅要培养学生的创造性思维，更重要的是培养学生的创新意识，培养具有创新能力的新型人才。【关键词】初中体育创新当今世界，创新已成为一个国家综合国力和参与国际竞争的重要因索。目前我国面临的最大挑战就是创新能力的培养。耍想具备创新能力，其关键在人才，而人才的

2、培养主要靠学校教育。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发、提高，具有其它学科所无法比拟的优势。我作为一名新时期的初中体育教师，也对如何发扬传统教学的优势，尽快适应课程改革的需要，进行了认真的思考并在教学中进行了实践，获得了较好的教学效果。下面本人结合自己近年来的教学实践就在初中体育教学中如何培养学生的创新能力谈几

3、点粗浅的见解。一、激发学生的好奇心屮学生天性好动、好玩，这样的天性应该予以保护，而不是抹杀；通过丰富多彩的教学内容、生动有趣的教学方法，满足他们的需要，使他们享受中学时代的快乐，促进他们积极主动地投入到体育活动屮去，这对促进他们身体的正常发育和心理的发展很有益处。体育教师在教学过程中应强调多种教学方法有机结合、灵活运用，实现教学手段的现代化和多样化。如培养形式灵活、培养层次结构多样化，以适应学生个性发展。教学形式宜采取集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形以及理论教

4、学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的、生动有趣的活动来感染学生，激发学生的创新精神。二、体育中的创新教育要培养学生的创造性思维创造性思维的培养，是创新教育的前提条件。教师要培养学生的创造性的思维，就要组织好课堂教学的氛围。首先，要为学生创造合理的体育教学的意境，让学生们观看国家队大型的体育比赛项目，让学生感到体育事业在我国的重要地位和学习体育的重要意义，更好的开阔学生的视野，促进学生学习体育的广泛兴趣，提高学生的创造性思维空问。其次，为学生提供思考的时间，让他们独立完成体育练习。在实践的

5、锻炼中发展自我的创造性思维。最后，教师要听取学牛不同的想法和观点，让学生自由发挥，不论对错都能更好的锻炼学生的思考能力。教师可以按照学生感兴趣的内容，让学生展开想象，进一步的培养学生的创造性思维。三、注重学生的个性发展以往的体育教学中，多采用集中教学的方法，教学的内容针对的是所有的学生，是完全和同的。然而每个学生都有自己的特点和不同的喜好，体育运动的能力也有高低之分。如果不加考虑每个学生的个性和能力就统一照搬，水平高的同学可能会对这些内容缺乏兴趣，态度不积极、不主动；而水平低的同学可能会感到困难，不

6、仅不利于充分调动他们的积极性，还容易使他们产生对抗心理，影响教学效果和质量，达不到体育教学的冃的。因此，在课堂教学时，老师要充分考虑到学生个体Z间的差异，了解每位学生的特点，制定个性化的发展方案，因材施教，有的放矢，这样可以使每个学生充分发挥他们的主观能动性,提高自己的身体素质，使每个学牛都能得到最好的发展。四、增加师生的良好互动为了改善目前教学中学生的被动地位，老师应该多注意与学生之间的沟通，引导学生学习的兴趣和自主性，让更多的学生参与活动。同吋老师也应主动参与到学生的课堂活动中，与学生展开交流，

7、共同练习。这样有利于拉近师生Z间的距离，增进师&之间的感情，使课堂的教学氛围进入•种和谐、自然、民主、融洽的状态。学生是学习的主体，是最积极的教学因素，在体育教学中更应该充分发挥其主动能力。老师要与学生彼此信任，作为老师，要认真示范，用专业的能力使学生信服，激发学习的兴趣，同吋给学生足够的口由支配的时间，让他们主动练习。这样互动式的教学，一方面，可以让老师及时掌握学生的心理和动态，清晰地了解学生在练习中存在的问题，以便有针对性的去实施教学内容，提高教学的质量;另一方面，融洽的师生关系，可以使学生心理

8、上放松，调动学习的积极性，通过老师的精心指导，能够更有效地提高口己的身体素质，课堂的教学效果也会得到和应的提高。五、使用多媒体教学攻破教学中的难点在初中生的体育课堂上，有很多动作其实是孩子们做不上来的，还有部分动作是学生操作起来有一定危险的活动。所以，就需要结合多媒体影片來具体地操作，告诉学牛该如何正确地进行体育活动。体育教学是…个开放式的教学，那么在教学过程中，就要让学生们多多地去动脑思考，训练，就是让孩了们了解更多的知识。多媒体就是…个很好的平台，老师在一些课程中