体育教学中学生创新能力的培养

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1、体育教学中学生创新能力的培养【内容摘要】本文以新课标的指导思想和基本理念为指导，对体育教学的改革进行了研究，探讨新课标下体育教学如何培养学生的创新能力。创新是人类进步的原动力，人类社会在不断的创新中才能取得进步与发展，体育教学也不例外。教师要善于创新，同时要有意识培养学生的创新能力。【关键词】体育教学教师学生创新意识创新精神在科技突飞猛进的今天，创新对于经济的发展起着巨大的推动力作用，对于人的长期恒久发展远远超过任何时代。一个民族是否具有创新能力关系到国运的兴衰，大力提升创新意识与创新能力成了一项重大而紧迫的任务。教育义不容辞地要担负起培养创新精神、发展创新能力的责任。一

2、、创新的环境体育教学，伴随着由“接受教育”向“创新教育”的转变，教学模式也将发生一系列新的变化。1、要创建充满活力的、鼓励体育创新的大环境，避免教师劳动成为单调重复的行为，试教师的教学活动成为名副其实的创新劳动。2、要增强体育教学管理的民主性。教师是教育的主体，是学校教育的主人，学校教育管理要尊重体育教师的人格，要创造条件满足体育教师实现自我价值的愿望，实施合作式、民主式管理。3、5要把教学的自主权还给教师。在尽可能的范围内，要给教师教学自主权，在教学的空间、时间、教学内容的取舍、教学方法的选择等方面，要尊重教师的选择。1、要对学生实行差异管理。一方面承认并允许学生有个体

3、差异；另一方面要鼓励学生发展自己的特长和爱好。营造创新的宽松大环境，为培养学生的创新意识与创新能力提供良好的条件。2、体育教师要对自己应该有更高的创新要求。一、勇于创新1、教师要树立创新育人观教师观念的陈旧严重阻碍了学生创新思维和创新能力的发展。作为体育教师要具有创新意识，改变传统的教学观，在思想深处架起一座通往创新之路的“立交桥”2、教师在教学中要做到两个“必须”。（1）必须改灌输式教育为开发式教育有的教师一向只重视把知识传授给学生，期待自己的学生学富五车。可是随着信息和网络技术的飞速发展，各种发明成果的大量涌现，我们苦心传授的知识已显得微不足道。教师立足于开发学生的潜

4、能，开启学生内在的学习动力，让学生到创新的方法和本领，并养成勇于创新、善于创新的好习惯，在保证安全的前提下积极尝试各种动作。在课堂上选用学生的创新想法。具体方法如下：在媒介体育课结束时，布置第二课堂的内容。学生根据内容在课后进行创新，既可以个人进行，也可以集中进行。创新的内容包括两个方面：A、固定项目新方法的创新5B、新项目的创新。在第二课堂之前，由体育委员初步整理，并统计其中创新学生的参与人数，及时送交体育老师。根据以下四点进行选用：（1）充分体现学生意愿。（2）符合锻炼原则。（3）条件允许。（4）便于实施和符合安全规定。然后根据计划和要求将选用的内容，合理的安排进课堂

5、，不足之处作适当的补充和变更。在上课时将选用的内容和创新名单进行公布，调动学生参与创新的激情。比如，在学习投掷时，可以提出要求：A、运用“推”的方法，让学生写出尽可能多的动作来。可以是单手的、双手的、正向的、背向的、侧向的等等，不一而足。B、除了投、掷、撇、抛、推、扔等方法，你还能想象出那些与投掷有关的动作？对于新颖的动作及创新的动作大加赞扬，并指出优缺点，让学生自己在练习中体会，使学生采用尽可能多的方法进行练习，体验新动作。新模式调动了学生的思维，使学生获得更多的体育运动知识，开拓了视野，增进了共同创新=共同发展、共同进步的集体主义荣誉感。（1）必须改教条式教育观为民主

6、式教育观在创新体育教学中，必须实施民主式的教育。民主式教育鼓励学生一题多解，探索尝试，怀疑质疑，尊重学生的人格，保护学生自主精神，事学生有机会进行多种尝试体验。探索培养创新能力的新方法：A、发现教学法。发现教学法用于体育教学，其突出特点是不把现成答案告诉学生，而让学生自己用已学的知识和经验，发挥主观能动性，去探索解决问题的方法，从而较快地掌握技术动作、方法、原理和有关知识。通过发现法教学可以挖掘和发展学生的创造力。B、情景教学法。在体育教学过程中，通过各种教学手段，以生活展示情景，以事物演示情景，以语言描述情景，以音乐渲染情景来感染学生。一、培养学生的创新能力1、建立和谐

7、、宽松、民主的课堂教学氛围，培养学生创新思维。5创新意识的产生最基本的要求是思维的活跃性。而学生思维的活跃有赖于学生身心积极主动参与，这就必须建立一个宽松、和谐、民主的教学环境。体育课堂不讲究民主是扼杀学生创新能力的罪魁祸首。即使讲点民主，引导学生思索，那也是顺着教师设计的教案去想、去答、去练，学生成了接受和储存知识的容器，不但无创新能力可言，就连原始的创新欲望也被扼杀。在体育教学中培养学生的创新意识，前提就是教师必须有创造性的工作，自觉、积极地营造课堂民主氛围，主动转变教育观念，转变角色，摆正教与学的关系。甘愿充当学生的铺路