论体育教学中学生创新能力培养

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1、论体育教学中学生创新能力培养摘要：一个民族只有通过不断的创新才能使国家更加强大。“创新意识的提高直接影响到国家民族的衰败与兴旺，我国对教育界人才的培养及民族的创新意识等方面肩负着重要的使命。”在不断推进素质教育的今天，创新能力的教育理念已经是深入人心，对于学生的创新意识的培养，不仅要结合社会的发展趋势、体制改革、教科书等等方面来培养，还应该注重体育课堂教学结合培养的目的。探究了如何在体育课堂教学中增强创新意识的培养。关键词：体育；意识；创新；教育教学随着我们教育领域的改革发展，在体育课堂教学中实施教育的创新培养迎合了我国教育改革的发展趋势。如何在体育课堂教

2、学中增强创新意识的培养，著名的教育学家陶行知先生的“生活即教育、社会即学校、教学做合一”这一名言指引着我们，在体育教学中，只有不断地尝试创新培养，才能增强学生的创新能力。本文通过实践教育得知，在体育教育中通过多种手段对学生进行创新教育完全可以锻炼学生的创新能力。一、好的教育氛围是培养学生创新能力的基础创新的载体就是学生本身，在每个学生的内心都会存在不同程度的创新能力。只有在特定的氛围中，学生的创新意识才能被展现出来。学生通过思维活动产生了问题意识，这是创新能力的基础。只有不断增强学生的问题意识才能开拓他们的创新能力。如今，学生较为薄弱的地方就是问题意识,因

3、此，教师在体育课堂中，必须要给学生一种良好的学习氛围，采用多种教学方法激发学生的创新能力，在教学过程中采用积极向上的教学思维，大胆去引导学生的猜想和假设，让学生在问题中不断地寻求创新。二、通过学生的主体环境来培养学生的创新能力教师在教学过程中应该以激励的方式不断加强学生的自信心，让学生通过自己的努力对自身创造出来能力表示感叹，这样一来就可以一点一点地将学生的自信心培养出来，让他们更加渴望去探寻新鲜事物，通过事物的观察以及分析来激发学生的创新能力。加强学生自身能力的培养，全力调动学生的主体地位，让学生在体育课堂自由地发挥。为此，在体育教学中，教师必须要给学生

4、一种舒适、自由的空间，让整个课堂富有活力,使学生自主地发挥创造能力，积极地参与体育教育，配合教师的工作。分析教育哲学主义认为：教育教学本身表述的不是学生本身的急迫教育，而是通过教学手段，自主让学生享受教育的过程，是一种相互的交流活动。教师的真正权威是指教师通过观察学生的整体心理状态，课程内容以及学生掌握知识的能力，正确地教导学生主动地参与课堂教学全过程所表达出来的一种威慑，而不是表达教师这么一个特定角色在未授教育之前就已经既定的权威，也不是因为教师比学生社会接触面广、知识含量高而表现出来的权威。教师和学生本身就是一个相互交流的角色、需要二者共同去探究与学习

5、。进一步去让学生自主去寻求问题并解决问题。培养学生的创新意识就需要重视他们自由的权力，教师通过合理的教学方法，给学生一种轻松自由的教学环境，学生通过这样的教学手段，会比较轻松地依照自己的想法去完成，让他们去热爱学习。三、教师和学生的相互配合以及学生与学生之间的相互配合是培养创新能力的源泉体育课堂教学体现了学生和教师互动的有效配合，德国的戈特费里德•海纳特指出："老师如果想调动学生的思维创造力，就需要协作的力量，这样也可全方位地调动群体意识能力的培养。”只有有效地完成协作才是保证创新能力培养的前提。这种协作展现了教师和学生之前的相互配合，相互探讨，相互发现问

6、题，相互解决问题的一种关系。教师需要将学生的思维调动起来，以启发为指导，运用教学手段有意识也让学生提问，开拓学生的大脑思维，在整个教学课堂中让学生乐意于去探究问题。在教师的合理引导中，学生与学生之间的协作。教师激励学生之间的相互交流、探讨问题的同时，教育学生相互启迪，让学生的整理思维通过交流的方式，扩大创新意识。这样的协作是每个学生运用自己的表达方式展现想法的一种手段，是人人平等的，在教学中会有千变万化的问题产生，每个学生都有自己独到的见解，虽然有的学生所阐述的观点非常“简单”，但是，通过我们仔细的倾听，不断地的去鼓舞他人、肯定他人，便可以将这种'‘简单”

7、变为有特色的创新意识和有力的“呐喊”，此外，教师也需要根据课程教学内容以及学生本身的特点，去找“合作伙伴”，让学生在一种愉悦的环境中挑战自己的智慧。在体育课堂中去培养学生的创新意识，需要教师与学生共同努力，这也需要教师结合现代的教学手段，有效协调发展教学中的每个环节，倡导自由教学，采用有效的教学方法,大胆地让学生去尝试各种问题，调动他们的想象力，运用人格力量，弘扬学生个性。与此同时，在体育课堂教学中实施教育的创新培养才能真正达到素质教育之目的。（作者单位江苏省苏州市相城区陆慕实验小学）