发现规律运用规律提升能力

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1、发现规律运用规律提升能力…结构式教学法的一点应用我们大家都知道历史必修一讲述的是经济史专题，大家都知道经济史是我们教学的重点，整个经济历史分为中国经济历史和西方经济历史，再具体中国经济历史又分为中国古代经济历史/中国近代经济历史/新中国经济历史；西方经济历史分为古代西方经济历史（新教材课中内容可以省略）/西方近代经济历史/当代经济历史。以上的部分大家各位历史老师都能分得很清晰，但是具体怎么讲述每一个老师都是不同的，我自己在多年的教学研究中自己创立了一种“教学模式"结构式教学学习法，下面我将以事例进行具体讲述：例如：我把整个历史分成了6课型，经常

2、运用讲述的课型主要有5种（在这里不一一论述）。我个人认为每一种课都有自己的固定结构-即规律,这个规律你学会了，也就是历史你才学会了，你才真正懂得历史，你才会教授历史，学生才会学习历史。今天我主要讲述其中6种课型当中的一种：经济课类型这里仅讲述中国古代经济历史部分以咨大家参考：中国古代经济史的结构规律是:第一步先让学生懂得中国古代经济历史有哪些大部分组成？1：农业2：手工业3：商业产生和发展4：城市的形成和发展（让学生懂得古代中国经济主要有4部分组成）四者之间的关系是：农业促进手工业的发展，手工业促进农业的发展,也就是说二者互相促进发展。农业手工

3、业的发展又促进了商业的形成繁荣发展，农业手工业的发展和商业的形成发展又促进了城市的形成很发展第二步再让学生明白上述4部分的结构组成？—：农业结构组成？——答——1：产工具的出现与发展2：生产技术的发展改进3：水利工程及技术的出现与改进4：农作物品种和畜牧业种类-：手工业组成？答——主要是中国传统的三个基本行业1：纺织业（又分为丝织业和棉纺织业）2：陶瓷业（又分为制陶业和制瓷业）3；冶铸业（又分为冶炼业和铸造业）三:商业产生和发展结构组成？答——1：商品产生和种类2：货币发展（因为商品含义是买卖的劳动产品，在哪买卖？答：市场做买卖的人？答：商人）

4、3；是市场的发展4：商人产生发展四：城市的形成和发展结构组成？答——1：城市的自身布局特点2：城市的职能特点3：城市的规章制度4：城市特点变化的原因？第三步让学生再深入了解4部分的延伯结构组成？农业部分延伸结构是？答——我以文字进行讲述：农业的主体是农民（农民又分为佃农和自耕农）；农业的载体又是土地（当然历史课，土地'主要是学习其土地制度的发展变化）;把农民和土地联系到一起的又是国家税收制度发展变化，这样就又延伸岀三个结构组成即农民组成土地制度变化国家税收制度变化—:手工业部分延伸结构是？答—我以文字进行叙述：纺织业要有原料（养蚕缥丝和棉花种植

5、）和工具和技术陶瓷业主要是分类别冶铸业需要燃料和原料（铜铁钢）三：商业产生和发展延伸结构？答——同上四：城市的形成和发展延伸结构？答——同上第四步就是师生实践部分——即师生共同按上面结构进行阅读分析归纳推导完成上面结构（这一部分是一个关键部分，每个学生亲自动手动脑认真完成这一部分实际上是完成了两步：一是知识结构理解二是基础知识分析填充记忆）这一部分内容不具体展开了总之让学生理解结构就是懂得学习规律让学生会学老师起到真正导的作用.结构式教学法用一个恰当的比喻就好象你写一篇文章，这篇文章的结构大纲你都有了，你都知道了，也就是文章骨架已经形成，这篇文

6、章剩下的部分就是填肉部分。文章怎么写你都知道你还会怕别人发问吗？答案是：肯定不怕任何方式发问。也就是做到了知己知彼百战不殆。