初中英语课堂阅读教学中开展写作教学的渗透策略

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1、初中英语课堂阅读教学中开展写作教学的渗透策阵【摘要】阅读与写作教学是相辅相成的。英语作为语言教学，其阅读与写作的关系也不例外。本文从阅读中积累词汇、把握语法；从阅读中汲取语感，培养直觉；从阅读屮立足篇章，建立框架三个方面论述了初屮英语课堂阅读教学中开展写作教学的渗透策略。【关键词】初中英语阅读写作教学英语写作是学生英语综合能力的体现，是一个十分复杂的过程。它不单单是词与词的拼接，语法的简单套用，而是学生英语基础、组织能力与思考过程的综合体现，所以，英语写作教学在英语教学中占有举足轻重的地位。然而，英语写作是语言学习的一种输

2、出过程，词汇、语法、句型等任何一处的缺失都会给写作带来困难。正所谓：“破书破万卷，下笔如有神”。阅读是写作的基础，阅读能力强的人往往对于作文的组织和把握能力都比较强。就目前的初中英语课程来说，想要写好作文光靠短短的几节作文课是远远不够的。如何在英语课堂阅读教学中开展写作教学才是值得我们深思和实践的。一、从阅读中积累词汇，把握语法写作的基础就是大量的英语词汇与正确的语法运用，而对于中学生来说，最害怕的就是大量的词汇与语法，既枯燥无味又多如牛毛，怕记又难记。所以，教师在英语教学中可以通过结合英语阅读的方式，来帮助学生理解与记忆

3、英语词汇与语法。英语阅读的文章是富冇故事性与情节性的，学生在阅读的过程中，可以进入到文章中的情节，使得学生更易产生兴趣,更好的摆脱厌学情绪。具体可以是通过阅读中的故事情节理解记忆、背诵文章中具有代表性的句子來记忆等等。例如在阅读中，通过背诵"Thebookisofgreatvaluev这个句子,可以帮助学牛准确的记忆of+门二adj这个语法，在作文中也可以避免运用单调的形容词，而可以用of+n来替代，也是一大亮点；乂譬如，在处理比较混淆的知识点时，可以通过记忆文章中一个代表性句子来帮助区别记忆，如只要记住“SodoI”的含

4、义为“我也是”，那么也就不会混淆“Soitis”与“Soisit”的含义了。这样，学生在写作时，就可以正确运用词汇与语法，帮助他们在写作时不会因为基础知识而失分。教师要多多搜集适合学生阅读的文章，文章中应该有较多的初中学生应该掌握的基础知识，通过对文章的讲解，使得学生在阅读中就可以进行记忆，并且加深对基础知识的印象，帮助学生建立长期掌握的学习模式。二、从阅读中汲取跨文化意识，培养语感语言有丰富的文化内涵”。英语教学作为一种语言教学，同样需要把语言和文化有机地结合起来。由于受母语的影响，中国学生在进行英语写作时，往往容易受到

5、H常母语思维的影响，运用汉语的思维模式去套用英语学习，出现汉语式英语的现象。而英语阅读对于培养青少年的英语语感有着非常重要的作用，学生可以在大量的阅读材料中广泛接触英式思维,积累语言知识，逐步培养对英语这门语言的直觉认识，让学生在写作时可以避免低级的、因缺乏语感而产生的错误。例如，冇些同学在写作时，将“食言”直接翻译为"eatwords",完全忽略了英式思维的特点，只是单单靠着自己汉语的思维想当然的进行作文；再譬如，有些学生用中式思维去写作时会出现多此一举的效果，将“喝茶”翻译为"drinktea",这个例子若具体的來说，

6、并没有什么语法错误,却不是纯正的英式思维，在英语中，“drink”完全就可以代表“喝茶”的意思，而完全没有必要再多加一个“tea"o这些错误都是缺乏英语思维与语感而产生的，犯错者受中式思维太深，以至于把其生搬硕套到英语写作中，才会造成如此低级的错误。因此在英语阅读教学中，通过积累英语文化背景知识，培养学生英语语感，提高学生对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，扫除语言中的文化障碍，减少学生受母语影响而造成的语用错误。三、从阅读屮立足篇章，建立框架英语写作是立足于对篇章的整体把握与构建能力之上的，而在英语阅读中，教师可以通过篇章

7、分析来锻炼学生对于整篇文章的理解力，使学生树立全面、整体的篇章感，了解英语文章的内在规律。作文不是词汇的堆砌与语法的套用，而是更具有内涵与层次感的文章，是表达情感与思维的一种方式，在英语写作过程屮，只有拥有了构建篇章的能力，才能使写出的作文富有层次感，段与段之间更富逻辑联系。所以要求写作者有一定的逻辑性。中学生由于逻辑能力有限，教师要特别注重学生阅读时对文章的逻辑分析，帮助他们建立不同类型文章的框架。例如，在议论性的文章中，作者往往是采用“提出问题，客观讨论,抒发己见”的三步骤形式，学生在写类似的作文时，就可以采用这个三段

8、论形式，使得作文的层次与思路更加清晰。譬如在写关于"CelebritiesastheProducts'Spokesmen”的作文时，给出的提示便是：①明星代言现象很普遍②明星代言广告存在一些问题③我的看法非常明确的三段论形式。此时，就可以结合阅读中曾经提取的框架进行写作。教师在英语教学中要更多的结合英语