六年级下册语文素材-习作5《打开心扉，让心灵说话--心理描写写作指导》苏教版

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1、同学们，对人物的心理活动进行细致的描写，可以具体、生动地突出人物的特点，表现人物的形象。怎样打开心廉，让心灵说话呢，今天这节课我们就來学习儿种描写心理活动的方法。【相机板书：打开心扉让心灵说话】板块一：学一学我们來看这段话【幻灯出示：片段（一）眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。】这个片段写岀了人物怎样的心理？一一追问：作者是怎样描写出这种心理的？【相机映红：“还能感觉”“又感觉”】再看这段话，【幻灯出示：片段（二）伯诺德夫人的心捉到了嗓子眼上，

2、她似乎感到德军那儿双饿狼般的眼睛正盯在越來越短的蜡烛上。】这个片段写出了人物怎样的心理？一一追问：作者又是怎样写的？【相机映红：“似乎感到”】小结方法：人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的声音和画面，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，这两个片段的作者就是借助梦境幻觉准确地反映了人物的内心世界。这种方法就叫做“梦幻描绘法”。【相机板书：梦幻描绘法】在表达时一般会用上“感觉到”、“似乎看见”、仿佛听到”等短语。板块二：练一练：（1）请运用这种方法把这句话补说完整。【幻灯出示：听到获得作文比赛一等奖的消息,1__指名交流，

3、相机评价。（2）请运用这种方法说一段话。【幻灯出示：内洞一片漆黑，1请同学们闭上眼睛，你仿佛看到了什么，似乎看到了什么？【同桌互说一一指名交流】接下來老师教给同学们第二种心理描写的方法一一内心独白法。【相机板书：内心独白法】所谓的内心独白法就是让心灵说话，把人物心里所想的用语言形式描写出來，实际上有些像自言自语。我们來看这段话，【幻灯岀示：这时我等得有些慌了，心想：“这么晚了，妈妈还没有冋來，她到底去哪了，真让人担心呀！”】一一这段话写岀了作者怎样的心理？这种直接描写人物心理的表现形式我们可以称之为“平铺直叙式”。【相机板书：

4、平铺直叙式】同样的心理，有一个同学是这样写的，【幻灯岀示：这时我等得有些慌了，心想：“妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚还没回來呢？她是不是遇上坏人了？要是真遇上坏人，那该如何是好呀？”我摇摇头，真的不敢想下去了。】讨论：作者是怎样表现自己的焦急和担忧的？一一你能给这种表现形式命名吗？【相机板书：追问式】其实，这种焦急、担忧的心理我们还可以这样来表现，【幻灯出示：这时我等得有些慌了，心想：“这么晚了，妈妈还没有回來，不会是碰上坏人了吧？不会的，一定不会的！她一定是去了外婆家或者是碰上熟人了。”】一一这位作者又是怎样表现的呢？一一也

5、请你给这种表现形式命名。【相机板书：设问式】板块三：改一改有一个同学写了这样一段话，请看【幻灯出示：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。】一一引导评议：你觉得写得怎样？一一你能用刚才所学的一种方法帮忙修改一下吗？一一学生修改一一指名交流，引导学生评价。接下來我们來欣赏一下这两个片段：【幻灯出示：片段（一）窗外，阳光明媚，鸟儿在枝头欢快地歌唱，是那样的悦耳。一阵风吹过，我倍感神清气爽。今天，学校组织外出春游，我别提有多开心了！片段（二）窗外，阳光是那么的刺眼，鸟儿在枝头叽叽喳喳地

6、叫个不停，使人心烦意乱。一阵风吹过，我不禁打了寒战。一大早，就被妈妈骂了一顿，真悲催！】快速浏览，你有什么发现？一一指名交流一一适时小结：同学们说得真好！不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，把这些在特定感受笼罩下的景物描写下来，就能充分表现人物的心理状态。这种方法我们叫它“坏境衬托法”。【相机板书：环境衬托法】我们的课文中也有这样的例子，【幻灯出示：烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那儿双饿狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。】那时那刻，那藏有绝密情

7、报的半截蜡烛就像是一枚随时都会爆炸的炸弹，摇曳的烛光带给那一家人的不是光明，而是遍布全身的恐惧和深深的绝望。这样的坏境描写从侧面烘托出伯诺德夫人当时极其紧张的心理。板块四：写一写同学们，今天我们学习了三种心理描写活动的方法，分别是一一【生齐说】你掌握了了吗？下面请完成“练习二”。【幻灯出示：片段练习：任选一个情境，运用今天所学的两种心理描写方法进行人物心理描写。情境一：“50X8”的测试快开始了，马上就要轮到我了。情境二：看着“得分”栏里的100分，我不禁心花怒放。情境三：眼看接力赛就要胜利了，可偏偏这时跑最后一棒的我却摔倒了

8、。】老师相信你们一定会写得很好，因为你们是最棒的。一一生动笔写一一指名交流，组织评议。总结：同学们，心理描写可以综合运用各种手法，也可以配合人物的动作、语言、神态描写。但值得注意的是心理描写要符合人物的性格，写要符合文章表达和表现中心的需要，不能为心理描写而心理描写。板块五：