让心灵说话——心理活动描写指导

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1、让心灵说话——心理描写指导香山小学五1班曹立妮2013年11月我的心情很复杂。可是上一堂公开课，是一次难得的学习机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。今天天气真好，可是我的心里却并不轻松。那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我渐渐淡定：要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！我们的学习目标：1、学会赏析习作中的心理描写片段

2、，体验心理描写的妙处。2、学会几种常用的心理描写方法。3、能熟练地运用一两种方法真实、具体、细腻地刻画人物的心理活动。内心独白这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……我摇摇头真的不敢想下去了。选自习作《等待的滋味》这是一个同学在语文课上，老师即将把试卷发到手时的心理活动。语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命。（我不停地在心里

3、念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着玩，考试前还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关。我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！）幻觉描写我心里无比激动，好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。思考：怎样运用幻觉描写把“紧张”表现出来呢？语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命。（我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张

4、巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又似乎看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。）环境衬托今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……选自《我被评上了“三好生”》对比六一儿童节你的心情如何？（用周围的景物来衬托）早晨被父母训斥了你的心情如何？语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。思考：试着给这段话加上环境描写。语文课开始了，老师把改好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命。（看看窗外天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就

5、不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。）心理描写的三个原则第一，写心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描写而进行心理描写。第二，写心理活动，不能左一个心理活动，右一个心理活动。第三，写心理活动，要做到写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。练笔1、上课铃响了两分钟后老师还没来。在这两分钟里你的心里想什么？2、考试遇到难题时你会怎么想？3、在运动会的接力比赛中，因为你的失误影响了班上的成绩，你会想什么？4、当你被冤枉时，你的心情怎样？5、你和父母发生争执时的心情；你与朋友倾心交谈的舒畅；结伴交

6、友的欢快；夜晚独自在家的感受······作业1、以《老师表扬我的时候》为题，写个心理描写的片段。2、积累一些关于写心情的四字词语。3、请同学们看看老师推荐的这几本书：《爱的教育》、《奔跑的女孩》《哈姆雷特》、《三国演义》顺口溜.ppt谢谢大家！