【推荐-教案】《棉花姑娘》优秀教案

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1、《棉花姑娘》优秀教案教学冃标：1、认识“姑、娘"等7个生字，会写“请、就”两个字o2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重难点：1、认字、写字。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学准备：多媒体课件、棉花姑娘和动物们的图片。教学过程：一、创设情境，揭示课题。1、（课件出示棉花图）同学们知道这是什么吗？（棉花）2、你们知道棉花有什么用处吗？学生自由回答。3、揭示课题，板书课题。4、认识“姑、娘"两个生字。5、齐读课题。二、观看课件，整体感知。（课件演示童话故事）三、

2、初读课文，学习生字。1、自由读课文，遇到不认识的字可以问老师，问同学或看拼音。2、学习生字。（1）（课件出示棉花田，单击鼠标，棉叶丛屮逐个出示带拼音的生字）认读带拼音的生字：同学们咱们到棉花田里和生字娃娃捉迷藏，看谁能找到生字娃娃并领着大家叫出生字娃娃的名字。（指名领读生字）（2）（课件演示棉叶丛中生字去掉拼音）认读不带拼音的生字：看，生字娃娃摘了帽子，你们还认得吗？请一组学生读，其余学生当小评委，听后评价。（3）（课件演示棉叶丛中出现新词）认读新词:生字娃娃把它的词语朋友带来了，快看看都有谁。（齐读）3、按组分段读课文，要求：读准字音，

3、不添字，不漏字。读后教师评价。四、朗读感悟，理解课文。（一）学习第一自然段。1、（课件出示课文第一幅插图，去掉燕子）同学们，图上的棉花姑娘皱着眉头，一幅有气无力的样子，她怎么了？指名回答（课件出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的场虫。）2、（课件出示酚虫吸食棉叶汁液图）看，虫牙虫在干什么？看到这个情景你心里有什么感受？学生自由回答。结合理解“可恶J3、指导朗读：把你心里的感受读出来。（指名读）4、身上长满酚虫的棉花姑娘心里最盼望的是什么？指名冋答（课件出示：她多么盼望有医生来给他治病啊！）5、谁能给句了中的“盼望"换个词。指名回答。6

4、、指导朗读：谁能读出棉花姑娘对医生的盼望？（指名读，愿意读的同学一起读）7、齐读第一自然段。（二）学习第二自然段。1、（课件演示：燕了飞入）这吋，棉花姑娘看到燕子飞来了，她心里会怎么想，她对燕子说什么？指名回答。（课件出示：请你帮我捉害虫吧！）2、指导朗读：棉花姑娘是多么盼望燕子能帮她捉害虫啊！谁能读读这句话，读出盼望、请求的语气，（指名读）3、燕子答应她了吗？燕子是怎么说的？（课件出示燕子说的话。）燕子图4、燕子为什么没有为棉花姑娘治病？指名回答。（教师板书：捉空中害虫）5、男、女生分角色读第二自然段。（三）学习三、四自然段。1、燕子没

5、有为棉花姑娘治病，棉花姑娘又请了哪些小动物给她治病，结果怎样？请同桌小朋友一起学习第三、四自然段。（课件出示合作学习提示：1、读一读课文三、四两个自然段。2、找一找棉花姑娘又请了哪些小动物为她治病。3、说一说小动物们给棉花姑娘治病了吗？为什么？）2、学生齐读合作提示。3、同桌学生合作学习。4、学生汇报学习成果。（教师相机板书：啄木鸟图树