《新课程下的探究性学习》论文

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1、新课程下的探究性学习新课程所提倡的探究性学习承载着科学知识的掌握、科学探究能力的发展、科学精神和科学思维习惯的培养等多重任务。止是这样的任务决定了“探究性教学实际上是一种精心设计的教学活动”。教师要充分发挥在新课程屮合作者、参与者、引导者的作用，教师在课堂屮活动的时间少了，但教师在课堂教学小的行为必须具有更高的“含金量”，探究性教学中，教师的责任更重了，对教师的要求更高了。不能什么都拿來”探”，要选择适合学生探究的内容來探究。提倡探究式教学不能完全否定讲授式学习。新课程提倡探究性学习，因为基于直接经验

2、的、探究式的学习有利于让学生体验科学研究的方法和过程，培养创新糟神和实践能力，使学生的科学素养得到全面发展。但我们不可能也没有必要将所冇的学习内容都设计成探究性的。学生学习的知识犬多是人类经过几千年探索的结晶，最冇成就的科学家也最善于吸收前人已有的成果，站在巨人的肩膀上攀登科学的高峰；有些知识内容，由于各种原因，难于通过探究式的学习活动去获取；还有大量的学习内容，虽然可以设计成探究活动，但由于具冇较高的难度和教疗资源所限难以实施。在义务教冇冇限的时间内，没冇必耍强调堂堂课探究、强调事事都要探究。到底多

3、少时间用于间接经验的学习，多少时间用于学生探究，才最有利于学生的最优发展，是一个值得探讨的问题。最值得选择的内容应该是对于学科來说具冇核心和基础地位的那些概念和规律性知识，因为学生真正理解了这样的知识，就等于掌握了学科知识的主干，形成了扩充和扩展自己知识结构的能力。讲授式学习和探究式学习均是屮小学生的重要学习方式，不能认为探究式学习就是先进的，讲授式学习就是落后的。二者应该彼此取长补短，互相促进，不可偏废。学生在学校的学习过程屮，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他

4、学习方式不能代替的特姝功效，运用不好也都会产生这样那样的问题，不能以一种倾向代替另一种倾向，从一个极端走向另一个极端。在探究性教学过程中，过程是否一定比结果更重要？能力、情感是否一定比知识更重要？在课程改革的实验过程中，关于这个问题，我与同行进行过广泛的讨论和交流。有的老师认为:科学家的研究在很多情况下是失败的，没冇得出结论，这不也是一个科学探究过程吗？不少老师认为:许多知识都容易遗忘，更何况当今知识更新的速度极快，只要具备获取新知识的能力，就可以通过许多渠道获取知识，所以，学不学得到科学知识并不重要

5、。但我和一些老师认为，这样的理解是有偏差的。从科学探究的内涵看，探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取了科学知识，并在这个过程，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点和科学精神。因此，科学探究是既作为科学学习方法，又作为科学学习内容出现的。从科学探究过程来看，完整的科学探究过程应该包括从发现问题、提出假设、直到得出对问题的解释（结论）、以及验证结论等，没有“得岀结论”这个环节，就不是完整的科学探究过程。如果仔细研究过各学科的课程标准和根据新的课程标准编制的新教材，我们就会发

6、现，新教材在知识体系上已经作了大刀阔斧的改革，删掉了繁、难、偏、

7、「

8、的知识内容，选取了对于学生终身发展最必要、现代生活不可缺少的知识。教学目标也是包括知识能力、过程体验、态度情感价值观等方面的。爱因斯坦曾经把科学定义为“探求意义的经历"，这句话同样适用于教学，教学是指导学生探求新知（意义）的过程。其中,知识既是“载体'又是泪标雹首先,科学知识是探究性学习的基础,没有一定的科学知识作为基础，探究性学习又怎能起步？其次，科学知识是探究性学习的目标z—,学生必须掌握那些对于他们终身发展必要的、现代生活不可

9、缺少的知识，没有科学知识的获得，又哪来的运用知识分析问题、解决问题的实践能力？探究性学习必须满足学生在短吋期内学到学科的基木知识和学科的结构的要求，认为在探究过程中作为“载体"、作为“目标''的概念和原理无足轻重，“探不探究出结论无所谓吗"的观念，其结果必然演变为徒冇形式的机械练习或无理论指导的盲目摸索。长期下去，探究学习的目标的达成是残缺的，探究成功的体验是不全面的，又怎么谈得上使学生终生受益呢？所以，新课程中提倡的探究性学习，不能片面强调教学过程，片面地强调学习方法的获得，而将教学方法与教学内容割

10、裂开來。在探究性学习实践屮，我认识到，教学反思不简单是教学经验的总结，它是伴随着整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。教学前的反思使教师全身心地投入，使教学成为一种自觉的探索；教学屮的反思使教学少走弯路，取得事半功倍的效率；教学后的反思使教学更趋理性化，使教学经验理论化。教学反思帮助教师不断探讨与解决教学目的、教学手段、教学方法的问题，不断提升教学实践的合理性。教师在反思中发现问题、分析问题，找出解决问题的方法；在反思中关注学生思维能力的发展，关注自